简介:【摘要】目的 探析对小儿癫痫患者应用优质护理干预模式的临床护理价值。方法 选取80例在本院接受诊疗的癫痫患儿并用随机数字表方式完成对其分组设计,分别设为对照组与观察组,n=40,本研究时间跨度为2019年1月-2020年10月。两组患儿均给予积极对症治疗,对照组患儿给予常规护理干预,观察组患儿给予优质护理干预。比较两种护理模式下小儿癫痫患者病情控制效果及护理满意度评价。结果 观察组患儿心率、呼吸频率低于对照组,更接近正常范围,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属对所接受护理满意度评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 优质护理干预模式能够提升癫痫患儿对于医护措施干预的接受与配合程度,值得继续完善并推广。
简介:摘 要:目的:探讨风险防范护理模式在儿科护理中的应用方式和效果。方法:从我院儿科接收的患者中随机抽取75例作为本次研究的对象,并将这些患儿分成两组,即:对照组和观察组,对照组当中包括37例患儿,观察组包括38例,对照组患儿采取普通的护理模式,观察组患儿增加风险防范护理模式,然后对比分析两组患儿的护理风险发生率、护理质量及护理满意度。结果:护理之前,两组的整体情况无明显差异,但护理一段时间之后出现了较为明显的差异,观察组的护理质量和护理满意度均高于对照组,但护理风险发生率却低于对照组,体现出一定的统计学意义(P<0.05)。结论:儿科护理中融入风险防范护理模式,能够大幅降低各类安全事故发生率,提升患者的护理满意度。
简介:目的:临床实习是培养学生整体护理观念及整体护理综合能力(包括思维判断能力、护患沟通能力、护理知识及护理程序的应用能力等)的关键环节。方法:重视护生品德素质的培养;转变护理观念,加强整体护理的感性认识;更新临床教学内容等。结果:有利于提高学生的学习积极性,促进所学临床知识的巩固和应用;帮助护生用科学的方法解决病人的健康问题;有利于提高带教老师的综合素质。结论:实习是从学校走向工作岗位的过度时期,也是在校的理论学习进一步与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程;随着医学模式的转变,以病人为中心,以护理程序为基础的整体护理是一种新的护理模式;护理服务的对象既包括病人、也包括亚健康人群;护理服务的范围不仅局限于医院,还要面向家庭与社区,以满足不同层次的社会需求;如何培养出具有创造力、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、适应21世纪临床护理需要的人才,已成为临床教学的首要任务。
简介:【摘要】目的:探讨舒适护理应用在急诊胆石症患者中的临床护理效果及应用价值。方法:将我院急诊治疗胆石症患者 130例采用随机数字法分为观察组和对照组,每组各 65例,对照组给予西医常规治疗,观察组联合舒适护理模式,记录两组护理情况。 结果:观察组干预后HAMA评分( 11.03±1.12)分, HAMD评分( 13.42±1.64)分;对照组干预后 HAMA评分( 23.65±2.76)分, HAMD评分( 24.65±3.28)分,组间对比差异有统计学意义( P< 0.05)。观察组干预后疼痛评分( 1.24±0.31)分,护理满意度评分( 95.65±3.82)分;对照组干预后疼痛评分( 2.53±0.89)分,护理满意度评分( 90.11±1.78)分,组间对比差异有统计学意义(