简介:〔摘要〕传统教学理念下的小学体育教学设计是以规范的技能教学为主的,对教学活动做出确定性假设,这使得体育教学活动呆板化、程式化、机械化,扼杀了学生参与教学活动的主动性,使体育课堂教学活动缺乏创新。新课程理念下小学体育教学设计要以学生发展为出发点,关注学生发展,教学设计要为学生学习提供有效的支持和帮助。
简介:〕教学行为的艺术是对教师教学水平的一种评价,其以艺术的角度来对教学行为进行评价,充分显示出教学行为的水平。文章以初中物理教学为例,先对初中物理艺术性教学的作用进行分析,之后对如何提高初中物理教学艺术性进行探讨,希望能够为初中物理教师教学水平的提升提供帮助。
简介:〔摘要〕数学是一门对逻辑性、严密性、系统性、抽象能力都要求极高的科学。这种学科特性,使得在教学和学生学习过程中有必要结合学生的实际情况、遵循循序渐进和学生可接受的原则。教学的目的是使学生掌握知识,而学生的基础、天赋、后天努力等都是有差异的,尊重这一差异,因材施教、分层教学、有的放矢,才能使不同程度的学生都有所收获,提高课堂教学质量。
简介:〔摘要〕教学模式的把握,不仅要知道其结构方式和运行程序,能够“照着做”;而且要掌握其蕴含的教学思想或意向,能充分实现其教学目标,并在此基础上能够根据各教学要素变换或创造出更合适的新教学模式。本着这一指导思想,本文拟对我国当前初中历史课堂教学中最常见的几种教学模式进行一定的总结和概括,并逐一展开教学示例,以此使人们对现行的历史教学模式有一全面的认识和评价,为建构适应素质教育要求的新的教学模式提供一定的素材。
简介:〕随着教学反思的功能日趋明显,越来越多的教师开始注重对自己教学实践的反思,那么,教师应如何进行教学反思呢?笔者认为,要想让教学反思取得预期的效果,教师应强化反思意识,明确反思内容,掌握反思方法,养成反思习惯。