简介：摘要学生物理知识的得到，绝大部分是从课堂40分钟而来。学生对物理的认识、兴趣、爱好的培养，对物理规律的掌握都离不开这堂课堂40分钟的教学，教师对学生智力的开发，物理方法的传授，研究分析物理问题能力的培养，实验能力的提高等也大都在课堂内完成。课堂教学的好坏，将直接影响学生学习物理的结果，所以教师必须注意课堂教学的艺术性。在课堂上充分注意情感的激发，做到形象生动、幽默风趣，使物理课能给学生以激情和美的享受，从而激起学生高涨的学习热情，培养学生对物理的兴趣，使学生热爱物理、喜欢物理，进而学好物理。

简介：高中语文改革步伐很大，这既是基于素质教育的需要，也是高中学段自身定位的必须。新课程改革就是改变传统的应试教育，还学生以自主、时间、主动。改革面临方方面面的问题，大家都静下心来做好自己的本职工作，努力在实践中探索，在探索中学习提高，我们的争鸣才更有价值。在本文中，笔者就语文学科的一些教学问题，结合教学工作谈一些肤浅的看法。

简介：就是把教师讲授和学生练习,讲练模式侧重于通过练习活动充分发挥学生主体作用,即由学生通过练习活动

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简介：摘要为了适应社会与经济发展的要求，我国教育界实施了新课程改革，对当前高中英语教学水平不断提升是新课程改革的重要内容。本文主要对当前高中英语教学实际发展情况展开分析，针对呈现出的不足探索具体的应对措施，以期能够对高中英语教学水平的提升起到一定的积极作用。

简介：摘要：小学语文大单元教学模式，指的是通过对语文教材当中单元主题的提炼，来发展单元与各种语文要素之间的联系，以小学语文教材为主要载体来培养学生的语文水平和语文实践能力，以每个单元为单位对课文内容进行重点教学和训练。小学语文学习不仅是学生提升自身语文素养的过程，同时也是学生精神生长的过程。本文针对小学语文大单元教学模式进行深入分析和探索，供读者参考。

简介：随笔是散文的一种。有人讲，随笔关键在于一个“随”字——随便、随时、随手、随心等。这话不无道理。冯骥才先生说：“散文源自心灵，随笔来自思考。”随笔形散神聚，不拘一格，形式多样，短小活泼，有更多思辨的成分。那么，如何写好教育教学随笔呢？

简介：新课标下的化学课堂教学如同做实验，尽管课前的准备工作已相当充分，思考已到位，计划的制定也非常详细，但在实验的过程中难免出现这样那样的问题．实验的结果也是难以预料的．所以教师应时时进行反思，反思自己的教学行为；记录教育教学过程所得、所思、所惑，不断总结；以提高教育教学水平，促进自身专业技能的持续发展．怎样进行化学课堂教学反思？笔者认为应从以下几个方面进行．

简介：摘要小学数学是人受终身教育的起始阶段，更是学生学会数学知识与树立数学思维的重要时期，只有在小学阶段帮助学生掌握良好的学习方法，才能为其持续性学习提供坚实的基础与动力。但是在实际教学过程中，教师教学形式单一，忽视了对学生逻辑思维的培养，应用题目设置封闭化与类型化等问题阻碍了学生提升解决应用题的能力。孔子教育思想是中国伟大的思想家与教育家，在他数十年的教育实践与研究中，对教学方法的改进与创新提出了对后世影响深远的重要理论依据。

简介：摘要历史知识的学习能够让学生更深刻和全面地了解我国辉煌的发展过程，从中发现历史的魅力所在，让学生更加积极主动地参与到学习之中。在学习历史知识时，教师往往会借助文字史料开展教学活动，为了能够让学生更好地理解和记忆，教师要提高对文字史料的运用与解读力度，并结合自身的教学经验，更系统地开展历史学科教学。所以，高中历史教师要随着新课改的方向不断调整和规范历史教学。本文探讨了高中历史教学在新课改下如何有效地提升教学效率，更好地培养出社会需要的人才。

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简介：摘要教育的本质问题是培养什么样的人和怎样培养人，二者都是探讨语文课堂教学有效性的重要途径。笔者结合近几年的教学体悟和思考，认为语文教学有效性目标的实现离不开三个环节建构具体的、可操作性的教学目标；通过营造必要的教学情境落实有效教学的支架范式；以言语分享为媒介检验教学目标的实现情况。三者之间密不可分，相互依存，皆以提升学生的语文素养和精神内涵为最终旨归。

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简介：摘要在科学技术迅猛发展的今天，学生在课堂上学到的知识是有限的，主渠道还要靠学生自己去开掘从学海里自由汲取，从实践中获得。这样，教师贯穿整个教学过程的根本目的应该从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，培养学生自学的能力，这已经成为当今世界教学改革的主攻方向。针对此，笔者认为可以从兴趣、课堂教学，方法指导等几方面去完善。

简介：随着社会的发展，需要越来越多的创造性人才，培养具有创新能力的人才是我们广大教育工作者义不容辞的责任，更是初中语文教育之中的重大目标，将这种创新教育充分落实到实际的教学活动之中也是具有非常迫切的必要性的。因此，在初中语文教育教学中教学内容以及教学方式的创新能够有效对学生的思维进行启发，让学生能够以更多的角度来进行学习，激发学生对于语文学习的兴趣以及热情，从而培养学生的学习能力、思维能力和创新能力。

简介：摘要中学英语教学常常偏重的是词汇和语法内容，很少注意到语块知识的运用。该文主要论述了语块理论对当前英语教学的启示，从若干方面探讨了英语教学中应重视语块知识的运用。

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简介：摘要在小学语文教学的构成部分中，阅读是一个比较有挑战性的教学环节，许多学生在面对阅读时会感到比较困难。但是提高语文阅读能力，对于学生的发展是十分有利的，也可以提高学生的文学素养。小学语文阅读教学的目的是为了有效地提高学生的语文阅读能力，使他们能够在阅读时能比较顺利地概括出文本内容，并且有较好的阅读能力。为了实现这一目的，教师应该充分发挥同学们阅读积极性，展开积极互动，在互动中实现阅读教学。本文就小学语文阅读教学中的“互动”艺术展开讨论。