简介：后现代主义以其全新的视角和强调批判的特点引起了教育理论界的关注，其独具特色的不确定性和矛盾性的观念给教育带来了很多有益的思维，其思想也影响到了课程领域。教师是课程改革中的关键因素，其教学行为影响着课程改革。在后现代主义视角下，教师教学行为也将发生一系列新的转变。

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简介：转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究和研究等认识活动突显出来，使学习过程真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。学习方式的转变对促进学生全面发展具有极其重要的意义，笔者针对小学语文教学中如何转变学习方式谈几点浅薄的意见。

简介：【摘要】随着经济社会的不断发展，外出打工人员不断增加，农村留守儿童隔代教育已成了家庭教育中一种很自然、很普遍的现象。 3-6岁幼儿生活习惯的养成对其的成长有着重要的意义，由于祖父母自身的素质特点而使隔代教育效果不理想，家庭教育功能明显弱化。小班儿童在这种情况下，在生活常规的养成上出现了许多亟待解决问题。通过案例了解幼儿在隔代教育中出现的典型问题，并利用策略有效处理。

简介：摘要新课程倡导“自主、合作、探究”式的学习，它的实施必然引起广大地理教师对传统教学方法的反思，形成新的教学观念。以往的地理课程，无论是教学大纲、教科书还是教学过程往往都是以“教”为核心或者说相对忽视学生的“学”，而新课程改革大力提倡自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，这种教学理念有利于知识技能的形成、创造思维的培养、良好情感态度价值观的树立和学生的身心健康培养。在这样一种背景下，相对于传统教学，高中地理教学模式的转变是必然的。

简介：摘要如何在保留传统语文教学精髓的前提下切实转变教育与教学理念，真正实现语文课堂教学中教师的主导性与学生的主体性的完美结合，全方位地调动他们的积极性、自觉性、自主性，培养他们的求异思维、求变意识和创新精神，已成为当今广大语文教师义不容辞的责任和义务。根据多年的教学实践，并结合本人对新课改精神的理解，本篇论文将就如何实现学生和教师在认知过程中的角色转换，进而提高语文课堂教学的效率谈几点自己的看法。

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简介：摘要实现课堂教学由教向学转变，应加强师生互动交往。只有在备透学生的基础上，教师才能激发和维持学生的学习动机，把学生的精力集中在学习上。学会学习，是人的自主发展的重要条件。学会学习，是重要的教育目标之一。在发现学习中，教师的角色是学生的伙伴和同行人。

简介：本文结合新课程理念的学习,从更新观念、更新知识、更新教学方法三个方面讨论了提升教师素质的必要性和具体方案.

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简介：现在,教师撰写教学反思已经是十分普遍的现象。从教学管理者和研究者的角度来说，写教学反思的本意．是为了引导广大教师加强对课堂教学现象的分析和研究，不断提高教师的课堂教学水平。然而，从教师撰写教学反思的情况来看，现状十分令人担忧。一些教师写教学反思是为了应付领导的检查，草草写上几句，只要教学反思那一栏有些内容，领导检查时能蒙混过关就行.

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简介：从社会需求的角度讲，教育是一种消费需求，是一种消费品。教育消费的动机具有较强的社会性，消费心理的从众性和趋同性促成了家长们因盲目追求优质教育资源而增加不必要的教育消费成本。家长们想方设法使自己的孩子“上好学”，面对相对较少的优质教育资源，趋之若鹜。

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简介：<正>任何一个班集体都会有优生和差生。转化差生是班务工作的重要部分,要把它做得卓有成效,必须做到六要六不要。一、要爱不要恨。心理学研究表明,情绪可以成为意志的动力,也可以成为意志的阻力。对待差生,教师要利用自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望进行潜移默化的熏陶,感情的温度提高到差生思想的“熔点”,使师生的感情熔炼在一起,促使差生转变。憎恨、厌弃、冷若冰霜只能使差生愈益走向歧途。二、要教不要训。对中差生要从正面教育入手,以理服人,讲究教育过程中的艺术性,把

简介：摘要：在学校教育中，由于各学生智力发展、家庭教育、家庭背景、社会环境、学习态度等因素各不相同，在学校教育中囿于课堂教学的普遍性，各学生对于知识的学习能力不尽相同，因此成绩就会有所差异，从而形成了课堂中的“边缘学生”群体。本研究从学校教育的视角出发，给予了4点建议，希望对关注这种现象的教育者、家长有所启示。

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