简介：

简介：摘要道德与法治课教学是一门综合性很强的学科，它的内容理论性强，概念比较抽象，学生在学习中容易产生枯燥心里而丧失学习兴趣，著名心理学家皮亚杰认为"所有智力方面的工作都依赖于乐趣。"然而传统的教学方式在一定程度上影响了道德与法治课教学质量的提高。

简介：摘要由于当前应试教育的冲刷，初中生承受着巨大的学习压力，这些压力滋生了许多的社会问题，不利于初中生的“快乐学习”。而社团活动能够缓解初中生的学习压力，提高初中生的学习兴趣，在提高学生的课程成绩的同时，促进了学生的全面发展，提升了学生的综合实力。因此，本校开展了一个以“校本课程实施的途径和困惑”为主题的活动，以期能够推动本校的社团发展，培养学生的学习兴趣。

简介：摘要培养学生的创造性思维是一个渐进的过程，体育教师应具体问题具体分析，因材施教、因材用法，充分利用体育教学的优势，多方面启迪学生的思维，帮助学生掌握现在乃至将来终身体育需要的健体知识、技术和技能以及必要的体育文化素质，培养学生的创造性思维。

简介：学生之间相互学习一种年龄相当的同学之间的学习，会让学生心理上没有畏惧感，是一种宽松、愉悦的学习方式。这种学习方式会让向别人学习的学生感到更加亲切和自然，让教别人的学生心里有一种满足和成功感，是一种很重要的学习方式。

简介：摘要：近年来，我们国家对幼儿园研训目标更为清晰，要求各幼儿园结合自身的建设条件以及该地区的教育资源，建立一个能够促进幼儿全面发展的高质量幼儿园。本着建设课程丰富、教学严谨的教学体系，教育部提出要促进幼儿园教师在各层次、各方面实现全面发展。

简介：教学过程不仅意味着教师专业知识的巩固和教学技能的提高,还是一门情感艺术。学会教学,追求卓越,不可能一蹴而就,而是连续且动态的过程。教师的情绪工作要求教师能够识别不同情境下不同对象的情绪需求,采取一定的情绪工作策略,促进个体专业情感的培养及个体专业化的发展。关注教师情绪工作及其与教师个体专业发展之间的关系,很有意义。

简介：教师资格考试是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立的改革项目之一。国家教师教育课程标准是教师资格考试科目“教育知识与能力”的上位标准。创新“教育知识与能力”测评理念，注重能力考核、科学设计试题试卷、鼓励创造性答题，充分利用“教育知识与能力”考试的评定功能、导向功能、诊断功能和管理功能，促进教师教育课程改革，不断提高教师培养质量。

简介：摘要探究式学习相对于研究性学习来说，强调对概念、知识的理解，问题的选择主要以完成教材学习任务为目的，面向学科知识，完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主，有时需要学生在课下做准备工作。

简介：高校课堂教学方法改革．需要高水平的教师队伍来推进。但高校师资队伍现状堪忧．与高水平的要求还有较大差显巨，不能满足教学方法改革的需要。高校教师应该站在时代的制高点，系统学习教育教学理论。不断更新教育理念，不断完善自己的知识结构与智力结构．根据市场与社会对人才培养的需求．大胆改革课堂教学方法，不断将大学教育向前推进。

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简介：摘要初中生正处于道德与法治素养初步形成的关键时期，需要教师给予他们正确的引导，如何提高道德与法治的教学效果成为一个亟待解决的问题.从如何激发初中生学习道德与法治这门课的兴趣入手，对如何在课堂教育、课外教育和课后教育中应用生活化教学模式进行分析，提出生活化教学模式的一些基础运用策略。

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简介：教育实习面临着困境和在两难境地中挣扎.是坚持集中还是走向分散,是要规模还是要效应,是锻炼学生能力还是减轻经费负担,是强化巩固还是学习熟悉、反思研究,如何走出困境?本文从教师专业化的理论与实践、实践-技能教学理论等出发,分析我国教育实习现状,借鉴国外教育实习经验,提出要建立教育实习指导师制.

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简介：两年来，我们开展了以教学培训为根本的新课程背景下数学教师可持续发展的实践与研究．把教师培训贯穿新课程实施的全过程，使教学培训，为实验教师提高全面素质提供机会，为教师解决实验中遇到的困惑和新问题，促进教师树立终身学习和与时俱进的新理念，使新课程下的数学教师由“经验型”向“研究型”教师成长，使新课程下的数学教师的素质得到可持续发展。

简介：摘要本文以新建本科院校为对象,从教师的角度出发,介绍了教师在本科毕业论文中的指导作用,并对提高毕业论文的质量提出了一些合理的建议。

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简介：目标管理是美国管理学家彼得.德鲁克（PeterF.Drucker）1954年提出来的,是一种以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称＂成果管理＂,俗称责任制。西方国家于20世纪60～70年代将目标管理引入教育领域并取得一定成效,

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