简介：摘要： 随着社会环境影响因素的不断复杂化，培养拥有高度道德与法治观念的新时代人才已经成为教育工作者研究的重点方向，也是教育发展所提出的新要求。 由于小学阶段的道德与法治学科内容大多与实际的生活相关，因此，在实际的小学道德与法治课堂教学活动中应该增加借用生活案例来对学生加以引导，增加学生对生活的体验和感悟，并将所学的知识真正用于解决实际问题，才能发挥道德与法治学科真正的价值和意义。

简介：对36个国家8007名大学生的生活满意度进行了问卷调查。多层线性模型分析（HLM）的结果表明：（1）积极情感体验、自我满意和社会关系满意度能显著正向预测生活满意度，而消极情感体验能显著负向预测生活满意度；（2）情感体验、自尊和社会关系满意度对整体生活满意度的预测力存在着显著的国家间差异；（3）个人主义——集体主义是导致生活满意度水平国家间差异的重要因素，同时也对自尊与生活满意度的相关有显著预测作用，但它并不影响情感体验和社会关系满意度与整体生活满意度之间的关系。

简介：

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简介：摘要：初中是学生学习和成长的一个重要阶段，也是学生心理健康的转折期，在这一阶段中道德与法治教学是当前教育体系中最为重要的一门学科。为了能够树立学生正确思想道德观念，增强法治意识，初中道德与法治课程在不断优化和创新，满足当前学生成长与发展。在初中道德与法治教学中，教师应当围绕学生生活，利用所学知识能够灵活运用到生活之中，并解决实质性的问题，便于对道德与法治知识的理解和掌握，提高学生的思想道德水平，培养学生应用能力、情感态度，促进学生多方面发展。基于此，本文主要对让初中道德与法治教学点亮学生生活进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：初中生正处于高速发育期，其可塑性很强，抓住这一黄金阶段，培养学生道德和法治素养势在必行。道德与法治教育成效最终是要落实到实践生活当中去的，传统单一的理论型教学方法已然落后。基于此，本文在了解生活化思维培养理念的基础上，对初中道德与法治教学进行了重新的审视，并提出了几点教学建议。

简介：摘要：保持一个积极良好的心理健康状态是当代大学生走好人生之路必不可少的一部分，无法被排解的心理压力与负面情绪则不断地击垮大学生身体、阻碍他们心情愉悦从而降低学习的动力。经数据表明，接受过心理辅导活动的大学生相比没接受过心理辅导活动的大学生要更懂得如何正确地排解身心压力并明确自己的短期与长期目标。本文将从介绍高校中基本普及的心理辅导活动，当代大学生常见的身体与心理压力，心理辅导活动为大学生带来的积极影响依次进行叙述。

简介：摘要：近年来，我国孤独症儿童融合教育取得了丰硕成果，但任然面临更多挑战和问题，存在诸多障碍。儿童孤独症又称自闭症，由Kanner于1943年发现并命名。儿童孤独症是一种严重的普遍性神经发育障碍，以交流互动障碍、语言表达缺陷和刻板重复行为为特点。儿童孤独症对患儿的成长和身心发展产生较大影响，给家庭、社会、教育和保健系统带来极大的挑战。语言在日常人际交往和个人发展过程中都扮演着重要角色，而孤独症儿童在语言理解和沟通方面存在较大困难。有研究显示，美国等发达国家中60%～80%的孤独症学生接受从学前班到高中的语言治疗。而在一些发展中国家，缺乏足够的支持服务来满足孤独症儿童在学校的语言交流需求。

简介：摘要：智障学生的言语障碍与其认知能力密不可分，给学习和社会交往带来严重影响。提升智障学生言语表达能力成为培智学校教育教学的重要方面。笔者所在学校从开展口腔操练习、发挥课堂主阵地作用、上好言语康复课、注重家校协同等方面着手，进行智障学生言语表达能力培养的实践探究，积累了一些经验做法。

简介：摘要：特殊教育学校是为智障学生提供优质教育的专门机构。智障学生因其智力障碍，常常缺乏实用的生活技能和社会适应能力，给其生活和成长带来诸多困难。为了提高智障学生的自理能力和社会适应能力，特殊教育学校需要开展生活化教学。

简介：摘要：生活实践能力是指个体在日常生活中运用知识、技能和态度解决问题的能力。它是一种综合能力，包括自理能力、社交能力、情绪管理能力、时间管理能力等。在学校教育中，培养学生的生活实践能力是非常重要的，特别是对于听障学生来说更显得尤为重要。本文结合个人多年的教学经验，浅谈如何从学校层面培养听障学生生活实践能力。

简介：摘要：本文旨在探讨小学劳动教育对学生生活自理能力的影响。通过对相关理论和实践的研究，发现劳动教育能够显著提升小学生的生活自理能力。在劳动过程中，学生不仅能够掌握实际的生活技能，还能培养责任感、独立性和自我管理能力。然而，当前小学劳动教育仍存在一些问题，如重视程度不够、教学方法单一等。针对这些问题，本文提出了一系列改进策略，以促进小学劳动教育的有效开展，提升学生的生活自理能力。

简介：摘要本文从当今城市中小学面临的接送问题出发，思考中小学接送问题与城市规划，校园设计的联系，通过分析归纳城市中小学接送空间类型，结合案例，探讨校园接送空间的设计策略。

简介：摘 要：针对当前海绵城市的发展现状和老旧小区改造推进中的紧迫性，总结海绵城市理念下老旧小区的问题和改造技术难点，并提出老旧小区改造的原则和技术措施。该研究以南宁市皮鞋厂第二生活区为例，探讨海绵城市理念下的老旧小区改造路径和具体措施，改善老旧小区的生态环境和居民生活问题。

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简介：摘要：随着教学改革的推进，人们越发重视对学生核心素养的培养。数学学科是学生最早接触的学科之一，具有很强的逻辑性，对培养学生理性思维、科学精神等方面有着重要作用。然而，当前小学数学教学存在着一系列问题，学生学习效果不高。为了切实提升小学数学学科教学质量，教师应认清构建生活化课堂的重要性，结合学生日常生活，促进学生综合能力的发展。

简介：摘要：随着手机时代的到来，人们对于手机的热衷程度与日俱增，手机的出现导致许多人的生活方式发生了极大的变化，特别是智能手机的出现，致使许多人的 生活发生了翻天覆地的变化，作为高中生群体，也受到了影响，手机对于学生生活的负面影响尤为严重，本文研究手机对于高中生生活的影响，以及相应的解决策略和方式。

简介：目前高职生的学习功利性强,兴趣下降,人际交往技巧弱,消费行为的超前性,婚恋态度的游戏性等等.这些问题出现的原因是多方面的.高职院校应净化社会人文环境,制订可行之日常管理制度,开展丰富多彩的校园文化活动,以调整和改变高职生目前的生活现状.

简介：【摘要】美国教育家毕特指出:“生活的世界就是教育的世界。”英语的学习最终是为了培养学生的英语语言表达能力，最终实现学生“学以致用”。因而在英语教学过程中，我们应从学生生活实际出发，创设“可能的生活”，创造一个“生活”的课堂，做“活”的英语教学，教“活”的英语！本文从课堂生活实际、学生内心生活实际及“可能的生活”三部分阐述如何实践统整学生生活实际策略。

简介：摘要：在新课改背景下，教育目标不仅仅是向学生传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和生活适应能力。陶行知先生作为中国教育改革的先驱者，提出一种独特的生活教育理念，即培智学生生活适应能力培养。他认为，教育注重培养学生的实际动手能力、思维能力和创造力，使他们能够在日常生活和学习中能够灵活应对各种挑战和困境。基于此，本文主要对培智学生生活适应能力的培养对策进行探究，以供参考。