简介：摘要：目的：在临床护理中，研究阶段式健康教育，对于食管癌患者术后健康知识及康复的影响。方法：从2021年1月到2022年12月，选择了66名食管癌患者作为本研究的参与者，数字随机抽取分组，实施不同的护理方式，研究组（33人），阶段式健康教育，对照组（33人），健康教育，比较健康知识掌握度，SAS和SDS评分、生活质量。结果：对比对照组，研究组护理效果显著（P

简介：摘要：目的：探究在老年骨折患者合并糖尿病及其他并发症中实施健康信念管理模式的效果。方法：研究时间2021年6月到2022年6月，选取院内老年骨折患者合并糖尿病60人，将其随机分成观察组30人、实施健康信念管理模式、对照组30人、予基础健康指导。结果：观察组患者严格执行各项老年患者骨折预防措施，疾病控制情况显著优于对照组，P值＜0.05。结论：实施健康信念管理模式，可以方便患者理解晦涩难懂的医学理念，强化遵医嘱行为和康复信心，提高生活质量和老年骨折的预防效果。

简介：

简介：摘要： 本研究旨在分析健康管理和健康教育在老年人慢性病控制中的应用情况及其效果。通过文献综述和实证研究方法，总结了健康管理和健康教育的基本概念、原则和方法。研究结果显示，老年人慢性病控制中的健康管理和健康教育应重点关注患者的自我管理和健康行为改变。针对老年人的特点和需求，设计个性化的健康管理方案和健康教育内容，并利用多种媒体和渠道进行传播。健康管理和健康教育在老年人慢性病控制中取得了积极效果，能够提高患者的健康知识、自我管理能力和生活质量。但是目前在实践中还存在一些问题，因此，需要进一步加强对健康管理和健康教育的研究和实践，为老年人慢性病控制提供更加有效的支持和指导。

简介：摘要：目的：探究联合应用综合护理与健康教育干预对肺癌患者的影响效果。方法：随机抽取76例我院在2020年1月-2023年1月治疗的肺癌患者并划分为对照组与研究组，各38例，对照组行常规干预，研究组行综合护理与健康教育，对生活质量与不良心理状态进行比较。结果：研究组患者生活质量分数显著高于对照组，而不良心理状态分数更低，组间统计学差异显著（P＜0.05）。结论：综合护理与健康教育能够有效改善患者不良心理状态，从而提升其生活质量，促进患者预后效果提升。

简介：【摘要】目的：观察健康教育对于前列腺增生患者术后疾病认知与满意度的影响。方法：选择2020年2月～6月间在我院接受经尿道前列腺电切术（TURP）治疗的128例患者，随机分为对照组(n=64)和干预组(n=64)，对照组采用常规护理方式，干预组加强健康教育，对比两组患者对疾病的认知和护理满意度。结果：对照组患者的知识知晓率为82.81%（53/64），干预组为95.31%（61/64），显著高于对照组（P＜0.05）；对照组患者的护理满意度为84.38%（54/64），干预组为96.88%（62/64），显著高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育有利于前列腺增生患者正确认识疾病，提高护理满意度，可促进患者预后康复。

简介：地中海贫血是以骨髓无效造血为临床特征的最常见的人类单基因遗传病之一.常见的地中海贫血以α、β型最多见,全世界约有2.4亿人为β地中海贫血杂合子携带者,受其影响每年大约有200000β-地中海贫血纯合子携带者出生.我国地中海贫血以广西、广东和海南3省（区）发生率最高,广东省发病率为0.66%-2.67%,而在广西,人群中地中海贫血基因携带率高达25%,其中β地中海贫血携带率为6.43%[2,3],重型和中间型地中海贫血患儿出生率较高.

简介：摘要：目的：探究预防控制性健康教育对艾滋病与梅毒发病率的影响。方法：回顾性分析云南省系统数据中的60名艾滋病与梅毒高危人群相关资料，依据抽签法将其分为对照组与观察组，对照组实施常规健康教育，观察组实施预防控制性健康教育，对比两组艾滋病与梅毒发生率、对健康知识的掌握程度、满意度与依从性。结果：观察组艾滋病与梅毒发生率、对健康知识的掌握程度、预防控制效果的满意度、依从性与对照组对比，差异显著，且有统计学意义。结论：对艾滋病与梅毒高风险患者实施预防控制性健康教育，患者依从性明显提升，且预防控制效果的满意度也有显著提高，增加其对健康知识的掌握程度，降低艾滋病与梅毒的发生率。

简介：[摘要]目的：分析产后出血护理中实施健康教育及心理护理的效果分析与探究。方法：选择2020年1月至2021年1月治疗的患者80名，对照组（40例）传统护理，观察组（40例）健康教育及心理护理，观察相关知识掌握情况和满意度，心理症状评分。结果：观察组相关知识掌握情况优于对照组，满意度更高， P

简介：[摘要]目的 观察健康教育与慢性病管理护理在老年高血压病例中的应用效果。方法　2021年3月至-2022年2月收治于我院老年医学科的高血压老年病例76例纳入研究样本范畴,以随机数字表法将76例样本均分为38例试验组、38例对照组，对照组依高血压常规照护模式提供干预，试验组于此基础之上加用健康教育、慢病管理联合干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组高血压疾控知识认知度评分、高血压控制率高于对照组，（Ｐ＜0.05）。结论　将健康教育、慢病管理举措联合应用于高血压老年病例之中，可促升研究样本的高血压疾控知识认知度与血压控制率。

简介：【摘要】目的 观察老年牙体牙髓病患者实施心理护理与健康教育的作用效果。方法 采取数字表法将本院2020年5月到2021年5月期间所收治的58例患者，分为观察组与参照组，每组29例。给予参照组常规护理干预，观察组实施心理护理+健康教育，对比两组的负面情绪评分和临床护理满意度。结果 经干预，观察组的负面情绪与护理满意度改善情况，都优于参照组，具有统计学价值（P

简介：摘要：先天性心脏病（CHD）是儿童心脏疾病里最为常见的一种，与胎儿期大血管和心脏发育异常有关。目前主要通过手术治疗，但由于患儿年龄小，容易对陌生环境和诊疗过程产生恐惧，尤其手术时需要与父母分开，患儿更容易产生躁动、易怒等不良情绪，不仅会降低患儿的手术配合度，还会引起血流动力学剧烈波动，增加麻醉和手术风险。因此，术前护理干预就尤为重要，对先心病患儿进行术前健康教育和心理护理，可以提高其适应能力，减轻住院压力，增强患儿及家长战胜疾病的信心。本文分析了术前健康教育和心理护理对先心病患儿的护理效果，以及对患儿焦虑情绪的影响。

简介：【摘要】目的：探讨基于原发性高尿酸血症患者社区护理健康教育的方法与效果。方法：选择2022年1月至2023年12月的54例社区原发性高尿酸血症患者当作观察对象，按照随机法分为对照组与研究组，每组各27例。对照组施以常规社区护理，研究组加强社区健康教育干预，比较两组的生活质量与健康知识掌握度等观察指标。结果：研究组的健康管理知识掌握度（96.30%）比对照组（77.78%）高，P＜0.05。研究组的生活质量评分比对照组高，P＜0.05。结论：社区护理健康教育可提高原发性高尿酸血症患者的健康知识掌握度与生活质量。

简介：摘要：在高校内开展体育教学工作，主要是为了提高广大在校生的身体素质，让其具备更加优秀的健康水平，这就需要我们将体育比赛、体育活动等和体育教学工作结合起来，从而更大程度的调动起学生参加体育锻炼的兴趣，帮助大学生树立进行体育锻炼的意识，从而将我国大学生的身体素质水平整体提高到一个新的层次，为大学生的综合素质培养打下坚实的身体基础。本文就是在此基础上，根据现阶段高效体育的实际教学情况，进行一定的教学延伸来研究如何能进一步获得更好的提高大学生身体素质的效果。

简介：摘 要：目的：研究门诊优质护理中健康教育对患者健康知识了解程度及满意度的影响。方法：随机选取我院2022年05月－2023年05月门诊诊疗的80例患者，根据患者的个人意愿分为2组，包括对照组与研究组，每组40例。结果：研究组患者对健康知识评分高于对照组，护理满意度比对照组高（P＜0.05）。结论：门诊优质护理当中增加健康教育，可进一步提高患者对健康知识的了解程度，促使护理满意度提高。

简介：【 摘要 】 目的 ：探究 全程健康教育在糖尿病健康管理中对患者血糖控制及预后的影响。 方法： 将 2019 年 1 月 -2019 年 10 月来我院就诊的 90 名糖尿病患者作为实验对象，按照入院顺序分为单双号，单号为对照组，双号为实验组，每组各 45 人，对照组沿用常规的护理方式，实验组在常规护理方式的基础上进行全程健康教育，注意记录两组病人的各项血糖相关指标，包括空腹血糖（ GLU ）和糖化血红蛋白水平（ HbAlc ）水平，通过糖尿病自护行为量表评估病人的自我护理能力，包括血糖监测、合理运动、饮食控制、血糖异常处理等。 结果 ：对比两组病人护理前后的各项血糖相关生理指标，治疗前两组病人的各项指标差异不具有统计学意义（ p>0.05 ），治疗后两组病人的血糖相关指标均出现好转，且采用全程健康教育的实验组 GLU 、 HbAlc 下降幅度远远高于对照组。对比两组病人的自护能力，实验组病人的自护能力也要远远强于对照组（ p<0.05 ）。 结论 ：在糖尿病患者的糖尿病健康管理过程中采用全程健康教育的护理方式，可以提升病人的临床治疗效果，提高病人的自我护理能力。

简介：摘要：目的：分析健康教育护理对急性阑尾炎患者健康知识得分以及并发症影响。方法：选取2019年8月至2023年8月我院普外科收70例急性阑尾炎患者，患者均择机开展腹腔镜手术治疗，通过干预方式的不同将其分为普通组（n=35）和研究组（n=35），普通组开展常规护理，研究组加强健康教育护理，比较患者的健康知识得分、自我效能感评分、并发症发生率的差异。结果：研究组健康知识得分、自我效能感评分显著高于普通组，并发症发生率显著低于普通组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育护理应用于急性阑尾炎患者的效果确切。

简介：【摘要】目的：讨论健康管理中心对糖尿病患者应用健康教育护理的临床效果。方法：将本院健康管理中心2023年3月-2023年12月接诊70例糖尿病患者为研究对象，随机分组为对照组与研究组，每组均35例。对照组方法为常规护理，研究组方法为对照组基础上采取健康教育护理。观察指标：认知水平与血糖水平。结果：护理前两组认知水平差异较小，P＞0.05；护理后研究组认知水平明显高于对照组，P＜0.05。护理前两组血糖水平差异较小，P＞0.05；护理后研究组血糖水平明显低于对照组，P＜0.05。结论：健康管理中心对糖尿病患者应用健康教育护理有助于提升其认知度，达到良好的血糖管理效果。

简介：目的了解综合医院护士亚健康状态,探讨影响护士亚健康状态的相关因素。方法参考评价亚健康的诊断标准及美国CDC的亚健康诊断标准,自行设计调查问卷对某三级甲等综合医院1024名护士进行调查,采用Logistic回归分析方法分析影响护士亚健康状态的相关因素。结果护士亚健康症状发生频率较高的为疲劳、记忆力差、活力减退、失眠。饮食油腻是亚健康发生的危险因素,体育锻炼、按时用餐、饮食合理、家庭成员对工作的支持为保护因素。结论护士及管理者都要积极采取各种有益于护士身心健康的措施,降低其亚健康的水平,从而促进护士的身心健康,提高护士的生活质量和工作效益。

简介：1护士行为的要求护士行为是护士的思想、仪表举止、语言、道德情操和文化修养的集中表现。护士行为要具有高尚的护理道德，才能自觉地承担对病人和社会的责任。在临床护理工作中，护士的每一个护理行为都涉及到病人。高度的责任心，熟练的护理技术，优质的服务，可促进病人早日康复。因此，良好的护士行为是推动护理事业发展的动力。护理人员的行为应包括：①良好的道德情操、文化素质、思想境界；