预防控制性健康教育对艾滋病与梅毒发病率的影响

预防控制性健康教育对艾滋病与梅毒发病率的影响

向金梅

普洱市宁洱县妇幼保健院  云南 宁洱 665199

摘要：目的：探究预防控制性健康教育对艾滋病与梅毒发病率的影响。方法：回顾性分析云南省系统数据中的60名艾滋病与梅毒高危人群相关资料，依据抽签法将其分为对照组与观察组，对照组实施常规健康教育，观察组实施预防控制性健康教育，对比两组艾滋病与梅毒发生率、对健康知识的掌握程度、满意度与依从性。结果：观察组艾滋病与梅毒发生率、对健康知识的掌握程度、预防控制效果的满意度、依从性与对照组对比，差异显著，且有统计学意义。结论：对艾滋病与梅毒高风险患者实施预防控制性健康教育，患者依从性明显提升，且预防控制效果的满意度也有显著提高，增加其对健康知识的掌握程度，降低艾滋病与梅毒的发生率。

关键词：预防控制性健康教育；艾滋病；梅毒；发病率；影响

引言

传染病会对人们的身体健康与生命安全造成极大影响，其基本特征是传播速度快、社会危害大。随着目前社会进步与人类发展，人口数量也在逐渐增加，增加了传染病的发生率。做好传染病的预防及控制，对其发生率降低有一定作用。艾滋病与梅毒会对人体健康产生巨大损害，需要加强对其的预防。预防控制性健康教育是一种有效的手段，其可提升患者对传染疾病的认知水平[1-2]。回顾性分析云南省系统数据中的60名艾滋病与梅毒高危人群相关资料，依据抽签法将其分为对照组与观察组，对照组实施常规健康教育，观察组实施预防控制性健康教育，探究预防控制性健康教育对艾滋病与梅毒发病率的影响，内容如下。

1资料与方法

1.1临床资料

本次回顾性分析云南省系统数据中的60名艾滋病与梅毒高危人群相关资料，依据抽签法将其分为对照组与观察组，对照组实施常规健康教育，观察组实施预防控制性健康教育，对照组男15例、女15例，年龄范围25-82岁，年龄均值53.50岁；观察组男16例、女14例，年龄范围25-83岁，年龄均值54.00岁。两组基本资料可对比（p>0.05）。

1.2方法

对照组：常规健康教育。

常规健康教育需要重视对这类患者的口头指导，并使其注意自身健康，若是发现自身有与艾滋病与梅毒症状相关的异常，及时进行就医。

观察组：预防控制性健康教育。

需要加强对艾滋病与梅毒健康知识的宣传，使其掌握基本的知识，艾滋病与梅毒早期临床症状以及预防措施。若是发现自身或是他人有疑似症状，最好是及时就医。医生对患者实施健康教育可以根据患者本人的需求选择合适的健康教育方式，例如一对一指导、健康手册、讲座、小视频。健康教育内容有艾滋病与梅毒诊断与治疗要点、艾滋病与梅毒预防以及控制的手段等。加强对艾滋病与梅毒患者的心理状态与情绪的关注，需要对其实施心理疏导，若是其因为担心自身存在传染疾病出现抑郁情绪，需对其实施一对一健康宣教，使其对艾滋病与梅毒知识加强认识。还需要重视对患者的生活方式以及传染病知识进行评估以及考核，若是健康知识欠缺，可以发放健康手册给患者，并指导其阅读，及时回答患者存在的疑问，保证之后产生相关症状患者可以及时发现，争取做到早日治疗。还需要叮嘱患者纠正其不良习惯以及不健康生活方式。

对患者进行定期病情评估，详细记录患者的身心健康、病情抑制状况等。一段时间之后，对艾滋病与梅毒高危患者进行电话随访，并建立健康档案，告知其日常生活或是工作的注意事项，若是发现患者存在不良生活习惯，需要给出合理建议，纠正其不良行为，便于艾滋病与梅毒的有效预防与控制。

1.3观察指标

统计艾滋病与梅毒发生率、预防控制效果的满意度与依从性等指标。

1.4统计学分析

用SPSS20.0分析数据，计量资料（±s）、计数资料行t检验、检验对比。P＜0.05为差异显著。

2结果

2.1两组患者的艾滋病与梅毒发生率、预防控制效果的满意度与依从性

观察组的艾滋病与梅毒发生率、预防控制效果的满意度与依从性较之对照组，差异明显，且差异有统计学价值，如表1.

表1两组艾滋病与梅毒发生率、预防控制效果的满意度与依从性（n,%）

2.2两组对健康知识的掌握程度

观察组对健康知识的掌握程度较之对照组，差异显著，有统计学价值，如表2.

表2两组对健康知识的掌握程度（±s）

3讨论

传染病主要是病原微生物与寄生虫导致患者的机体被感染的疾病，其主要是人与人之间的传播，或是人与动物之间传播。近几年传染病的发生率提升，威胁到人类健康。传统的传染疾病例如鼠疫以及脊髓灰质炎等基本得到控制，但是艾滋病与梅毒作为新型传染疾病，出现的概率也有明显提升，因此，需要加强对艾滋病与梅毒的预防与控制[3-4]。因传染病需要进行隔离，医护人员与患者产生距离感，增加患者的无助感以及空虚问题，需要对其实施有效的健康教育[5-6]。常规健康教育在艾滋病与梅毒患者身上的实施，对患者的疾病预防有一定作用，但是效果有限。预防控制性健康教育是新型教育手段，其通过对艾滋病与梅毒患者实施不同形式的健康宣教，使其对传染病知识掌握更多，并积极关注自身的身体健康，识别疑似症状，保证艾滋病与梅毒发生率下降。且其可以增加患者对艾滋病与梅毒的掌握程度，进而减轻其不良情绪以及不良生活行为，保证艾滋病与梅毒得到有效的预防与控制[7]。

以上研究可知，对艾滋病与梅毒高风险患者实施预防控制性健康教育，其依从性明显提升，且预防控制效果的满意度也有明显提高，增加其对健康知识的掌握程度，降低艾滋病与梅毒的发生率。

参考文献

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[5]李冬玲,沈小洁,周乾,陈玉婵,谭雪玲,黎东梅.健康教育小组模式对孕产妇艾滋病、梅毒和乙型肝炎检测遵医行为的影响[J].中国临床护理,2018,10(01):31-33.

[6]刘晗,杨立刚,梁春梅,张瑶红,洪璇,陈征宇,柯吴坚,张晓辉,高钰琳.性病门诊患者梅毒与艾滋病预防知识知晓情况调查分析[J].皮肤性病诊疗学杂志,2020,23(03):204-208.

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