简介：全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有加多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向存校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，

简介：辽宁省青少年科技创新大赛之辽宁省青少年数学创新应用大赛活动现已启动。为了更好地培养学生数学创新能力，2015年本应用大赛将成为全同性比赛。为切实提高命题质量，提升大赛试题的精准性、创新性和应用性，现面向全国开展有奖征集活动。

简介：青少年科技创新大赛是全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，着眼于培养青少年的创新精神和实践能力，是开发与提高青少年创新能力的一个重要平台。中学历史教学，不仅要在课堂上演绎历史，也要把教育延伸到课外，倡导学生多样化学习，培养学生探究能力、

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简介：4月14日，第27届宁夏青少年科技创新大赛暨第12届中国青少年机器人（宁夏赛区）竞赛在银川开幕。自治区党委副书记、秘书长崔波，自治区副主席屈冬玉参加开幕式。崔波宣布大赛开幕，屈冬玉致辞，中国科协青少年科技中心为本届大赛发来贺信。

简介：摘要当前，我们正处在一个信息化的时代，互联网的普及加速了知识更新和传播，知识的快速更新和传播成现阶段的时代特征，使创新成为时代的要求。具有创新精神的科技人才将成为将来推动社会发展的强大动力。因此，对广大青少年进行科技教育，将他们培养成具有创新精神的科技人才，意义深远。然而，现阶段的青少年科技教育还存在诸多有待解决的实际问题。一、对青少年实施科技教育的意义；二、对青少年实施科技教育面临的实际问题；三、关于青少年科技教育所面临问题的几点考虑。

简介：【摘要】青少年科技创新课题的研究是科技教育的重要组成部分，它并不是真正意义上的科学研究，而是学习科学研究的方法，是接受科学教育的过程，所以非常强调研究活动的“稚朴性”，即研究的选题应该来自于青少年自身的学习生活和社会生活。研究身边的科学，探究身边的奥秘。只要我们能够用心去感觉，用眼睛去观察，用脑去思考，就会发现生活就是给予我们创新灵感的无限源泉。

简介：摘要:现阶段各种科学技术油然而生，推进了各行各业的积极改革创新，在这样的背景下，给我国与科技发达国家并齐甚至超越带来了全新的机会。青少年是我们国家未来发展希望，因此增强对他们的基础教育和培养青少年的科技创新能力具有十分重要的意义。为此，文本根据在比赛中实现青年少科技创新能力的培养展开讨论，并结合自身的工作经验提出有效培养途径。

简介：摘要：2020年9月，习近平总书记在科学家座谈会上指出，好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。

简介：离第21届全国青少年科技创新大赛的澳门决赛只有不到两个月的时间了。由课堂内外杂志社组织的参加港澳科技夏令营的同学们可是早已按捺不住啦．每天都有好多人在电话里催促：“阳光阳光，起程去澳门的时间是哪一天哇？”“我们到了澳门后，在什么时间里可以看到创新大赛总决赛呢？”真是比我们的参赛选手们还急!不过等到大家期末考试一Over，那就Let’sgo!好啦!阳光还得继续例行公事，先向大家播报本期最新的创新动态——

简介：2004年8月20日至24日,以“探索身边科学”为主题的“第十九届全国青少年科技创新大赛”在四川省成都市隆重举行。来自全国的492名中小学生,107名领队和教师参加了大赛。参赛选手中小学生56名,少

简介：可抽取垃圾袋的垃圾桶、为空巢老人设计的手机APP、可自动计数的毽子……4月23日至24日,第37届湖南省青少年科技创新大赛在邵东县第一中学举行。全国人大常委、中国科协副主席、湖南省科协主席、中国工程院院士黄伯云,九三学社湖南省主委、湖南省政协副主席张大方,湖南省科协党组书记、副主席刘小明等出席了开幕式,并参观了作品展。湖南省教育厅党组成员、副厅长王建华主持开幕式。

简介：数学是科技中的一门基础学科，数学能力的高低决定着科技的强弱，而科技创新在当今高速发展的现代社会中，更是起着决定性作用，有的时候，某个产业的一个科技创新，都可能对整个经济的发展产生重大影响．我国的许多产业都存在着外国搞创造、出设计，我们只管造的现象，原因就是我们缺乏创新型人才．自主创新，关键就在人.

简介：为了推动教育创新,促进创新活动的深入开展,中国教育学会、中华人民共和国国家知识产权局决定在北京联合举办“首届中国青少年创意大赛”。比赛形式:这次大赛采用全新的竞赛形式,所有竞赛全部现场进行,先培训,后比赛,参赛选手不带任何作品,才华在现场展示,能力在活动中提升是这次活动的主要特点。

简介：七月初,"2004年重庆青少年‘长江乐器城·雅马哈'杯钢琴大赛"在美丽的嘉陵江畔的市政协礼堂落下帷幕,组委会举行了隆重的颁奖大会,气氛热烈而欢快.此次大赛共八百多名选手报名参赛,经万州、涪陵、长寿、渝中等8个分赛区层层选拔,91名选手脱颖而出,进入决赛.按不同年龄段分为儿童A、B组和少年A、B组4个组别进行比赛.每组设特等奖和一等奖各1名、二等奖2名、三等奖3名和优秀奖若干名.经由但昭义、郑大昕教授等7名高级考官严格、公正的评审,最后评出张芮珠、徐玉龙分获儿童A、B组特等奖;祁彦渝、李冀廷分获少年A、B组特等奖.孙深漫、李佳薇、田靖和纪倩分获上述4个组别的一等奖.

简介：2018年8月19日,第33届全国青少年科技创新大赛在重庆国际博览中心闭幕。来自全国31个省、自治区、直辖市和港澳台地区的35支代表队,以及来自亚洲、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲、非洲等57个国家和地区共300多名选手参加了竞赛、展示和交流活动。大赛已成为亚洲规模最大、参赛国别最多的青少年科技赛事,为科技后备人才培养提供了坚实支撑,是各国青少年体验科学之美、创新之妙的广阔舞台。

简介：摘要科技创新工作在我国当期中小学教育中比较重视，但是效果呈现不是很理想，主要跟我国教育体制有一定的关系。近年来随着教育体制的深化改革，学生的科技创新素质有了较大的提升，在一些科创活动中，经常会有很优秀的科创产品出现，对于我们开展科创教学具有极大的推动作用。本文就如何培养青少年的科技创新素质进行浅显分析探讨，希望对大家有所借鉴。

简介：摘要：在青少年中实行科技教育非常关键。但是，目前针对青少年进行的科技教育的师资力量不够壮大，教育资源不够丰富。科技教育工作不仅要在校内传递给学生科学知识，让教育工作平稳行进，还要做好校外的积极引导。带领青少年到科普馆、校外科技工作室进行观摩与学习。因此，此文针对青少年的科技教育应如何进行创新作出思考与探究，旨在促进青少年科技创造能力的提高。

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