简介：在课堂教学中，教师要积极构建有效的师生互动方式，不仅可以提高学生的学习质量，使课堂教学能有根本性的变化，而且对培养具有良好素质和竞争力的新一代是有着重要意义。

简介：摘要本文主要从课堂师生互动的角度切入来探讨小学语文课堂教学的一些互动措施，从师生之间的提问、讨论、表演和情感互动四个方面来谈谈我的看法，希望能够为各位教育从业者提供帮助。

简介：摘要随着社会的不断发展，教育改革也日益发展完善起来，新课程标准要求将学生变为学习的主人，而使教师成为教育活动中的引导者与组织者，从而充分发挥教师与学生两者的主体作用。因此，如何在教育教学中激发学生的积极性、主动性及创造性已成为教育领域所共同关注的问题。教师在日常的教学过程中应注重学生天性的解放，使得学生能够主动参与学习，并能够勇敢的表达自我见解。本文分别从以下几个方面对小学语文课堂师生互动展开相关探讨。

简介：摘要处在当前的网络环境下，将新的技术和教育紧密结合，对教学改革稳定目标实现有着积极作用。小学的语文课堂教学中，师生间的互动比较重要，这对学生的学习效率提高比较有利。通过网络技术的应用，就能有助于师生间的互动效果的优化。通过对小学语文课堂师生互动的现状，以及网络环境下的互动措施实施研究，就能有助于实际的教学。

简介：进行有效的师生互动应遵循学员自主原则在多媒体电化教学过程中,进行有效的师生互动的方式　　　　在多媒体电化教学过程中,在多媒体电化教学过程中进行有效的师生互动

简介：摘要小学语文教学对学生来说有着重要的意义，是学生提高阅读能力和理解能力的重要学科，但是在当前的语文教学中，教师受到传统教学思维的影响，导致学生的学习效率无法得到提高，因此在当前的语文教学中，教师需要提高学生的语文课堂教学效率，使用多媒体教学方式，提升学生的语文教学技巧，打造高效率的语文教学课堂，提高整体的教学效果。

简介：摘要随着社会的不断发展，教育改革也日益发展完善起来，新课程标准要求将学生变为学习的主人，而使教师成为教育活动中的引导者与组织者，从而充分发挥教师与学生两者的主体作用。因此，如何在教育教学中激发学生的积极性、主动性及创造性已成为教育领域所共同关注的问题。教师在日常的教学过程中应注重学生天性的解放，使得学生能够主动参与学习，并能够勇敢的表达自我见解。本文分别从以下几个方面对小学语文课堂师生互动展开相关探讨。

简介：摘要随着时代的不断发展和进步，我国的教育改革正在紧锣密鼓的进行当中。在新课改的大背景下，过去传统的小学语文教学方式已经不能满足学生的需求。因此，小学语文教师一定要注意改善课堂教学方式，通过师生之间的有效互动来激发学生们的学习兴趣，提高学生的学习效率。本文简要介绍了小学语文课堂师生的有效互动方法，仅供参考。

简介：语文多媒体辅助教学在创设教学情境,语文多媒体辅助教学固然存在着一些缺点,〔关键词〕语文多媒体辅助教学优化语文多媒体教学 

简介：摘要在数学教学中，运用多媒体可以创设各种情境，使数学教学中抽象的概念、单调的数学符号、严密的逻辑推理新鲜有趣，让课本上静态的教学内容变成动画或半动画的画面，从而更好地诱发学生的学习动因。

简介：摘要众所周知，语文作为母语学科，在一个人的学习生涯中占据着举足轻重的地位，发挥着至关重要的作用，小学语文学科的教学更是基础中的基础，随着新课程改革的不断深化，当前的小学语文教学需要面临着全新的改革，传统教学模式下的各种弊端必须要被彻底清除掉，当前广大小学语文教师的重要工作内容之一便是要积极致力于全新的教学方式的研究，敢于大胆做出尝试，寻求最佳的教学方式，来保证小学语文课堂教学的高质量。本文将就小学语文课堂师生互动策略进行深入的分析与探究。

简介：摘要新课改理念把构建生动、高效课堂作为小学语文教学的重点目标，而以往的“灌输式”、“填鸭式”教学模式中，学生没有参与教学活动的机会，只能被动接受知识，这就使得课堂活动过于沉闷与呆板，不利于学生学习积极性的激发及教学效果的优化。而师生互动教学法为学生提供了参与课堂活动的机会，使得语文知识的传递具有了双向性特点，从而营造出了意趣盎然的课堂教学氛围，最终为小学语文教学质量的提升奠定了基础。本文就师生互动教学法在小学语文课堂中的应用策略，进行了细致的分析。

简介：摘要随着科学技术的发展，现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛，相伴而生的多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段，革新了信息传递方式、方法，提高了教育教学的效率，也挣脱了传统的教育教学模式的束缚，极大地更新了人们思想观念，使教学插上了高新技术的翅膀。在教学中多媒体具有激趣性、释难性、揭规性、增密性、反馈性，能够做到图文并茂，充分展现知识形成的过程，是目前功能最多、最具有发展潜力的新型媒体。以媒体论的角度看，任何媒体都各有所长，各有其短，它不可包揽一切，更不可能是万能的，多媒体也有自己的局限。在教学中它不能替代学生观察实物、标本，不能替代学生实验、实习，更不可能替代教师的情感交流、现场讲演辅导、组织讨论分析等主导作用。尤其是它越俎代庖、无的放矢，附有干扰性，对教育教学产生负面影响。因此，多媒体的应用，仍然需要教师对教学目标、教学内容、教学媒体的选择和组合进行一系列优化设计，使计算机多媒体与其它媒体相互补充，各展其长，共同构成一个新的有机整体，从而为学生提供一个更加优越的学习环境。

简介：摘要在小学语文课堂中师生互动是教师教学过程中的一个重要环节，师生互动效果的好坏，通常和教学目标的实现程度以及教学任务的顺利完成与否息息相关。本文笔者根据自身多年教学经验，结合课堂教学实例，分别从课堂讨论环节、课堂提问环节和课堂场景模拟等多个方面，对小学语文讲授过程中师生互动环节话语隔阂存在的状况以及产生的原因进行了分析，并且诠释了师生互动环节中的话语融合现象。

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简介：摘要多媒体辅助教学可以改善教学单一性的现状，以多种表现形式对教学内容的枯燥进行补充，活跃课堂教学的气氛。充分运用互联网，教师可以对教学内容进行相应的补充，丰富课堂教学的内容，对学生的学习和发展有很大的裨益。

简介：摘要随着新课程改革的发展及素质教育的进步，现阶段的小学语文教学过程中越来越重视多元化教学模式及教学手段的实施，传统课堂教学过程中灌输式的教学方式逐渐显露弊端，小学语文教学中的师生互动成为了教学需求，能充分调动学生们的学习积极性，改善师生关系，促进教师更加全面的了解学生学习情况及学习需求，继而根据实际情况积极调整教学手段，促进小学语文教学效率的提升，丰富课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，促进课堂教学质量的提高。本文主要针对小学语文课堂中的师生互动教学策略进行了相应的探究。

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