简介:摘要:《普通高中语文课程标准》(2017版)对不同类型课程的学习提出了不同的要求,其中,对选择性必修课程的学习提出了如下要求:选读古今中外文化论著,把握论著的主要观点和基本倾向,拓宽文化视野和思维空间,提高文化修养。高中学习任务群“外国作家作品研习”也提出要阅读外国文学经典作品。因此,本文以《百年孤独》作为写作对象,以“孤独”作为分析点,浅析《百年孤独》中的“孤独”意象。
简介:摘 要:目的:了解感觉统合训练在孤独症儿童中应用的内容与技巧。方法 根据孤独症的特点,针对每个孤独症儿童的情况,制定个体化的训练计划,进行老师与儿童一对一的感觉统合训练。结果:通过对孤独症儿童的感觉统合训练,改善了注意力不集中、多动等毛病,运动协调、情绪稳定、学习成绩等方面有提高.结论 感觉统合训练对孤独症儿童有一定疗效,坚持训练和掌握正确的训练方法 是成功的关键.
简介:摘要:目前,孤独症儿童的发病率在全国一直呈上升趋势,孤独症是个世界性难题,它将伴随孩子们一生,可能让很多家长崩溃,且备受无尽的精神折磨。孤独症儿童都有严重的社交障碍,他们在行为习惯和语言沟通方面都存在严重的问题,常常对外来事物出现消极抵触心理,如果他们无法接受到恰当的训练,这将会对他们的人生产生极大的危害。所以康复训练孤独症儿童是我们的神圣使命。为了解决孤独症儿童语言障碍和怪异行为,这几年来我们与孩子们朝夕相处,尽心尽责的去为孩子们寻方法、找途径、大胆探索尝试各种想法,在家长们的大力配合下,终于看到孩子们的很大进步,心中感受颇多,以下是我们康复训练孤独症孩子的几点切身体验, 在这里和大家一起分享与共勉。
简介:【摘要】随着近年来,孤独症的患病率不断上升,孤独症群体的规模也在不断扩大。特别是在特殊教育学校,我们可以很清楚的感受到学生残疾类别正逐渐向孤独症患者偏移。面对如此现状,作为一名一线教师,我们首要要做的就是逐步实现专业上的转型提升,逐渐从以往的培智教师慢慢向孤独症康复教师转型。特别是在课堂常规管理中,我们必须解决因孤独症学生个体差异而带来的各类行为问题。因此,本文我将结合以往的工作经验,以培智课堂教学为背景,浅谈在集体教学环境中孤独症儿童课堂常规管理的一些看法和实践经验。