简介：语文教学不仅仅是认知活动,同时也是情感活动。作为一名语文教师,必须具有积极、健康、丰富的情感,把自己对课文情感的把握渗透到语文教学中的每一个环节中,激起学生的情感体验,使学生与文本所表现的情感产生共鸣,在愉悦的情感享受中积极热情地投入学习,达到情、知互动的教学目标。本文以北师大版五年级《普罗米修斯的故事》为例,谈谈如何以情施教,形成教师、学生、课文三者情感的和谐交融。

简介：光合作用和细胞呼吸是高中生物的核心考点光合作用和细胞呼吸是高中生物的核心考点,而绿色植物的活细胞每时每刻都在进行细胞呼吸时每刻都在进行细胞呼吸,在有光照时还要进行光合作用。因此,纵观近几年高考试题几年高考试题,发现有关绿色植物＂净光合作用＂的问题倍受青睐。而这些试题解题的突破口首要就是要明确判断净光合作用与总光合作用试题解题的突破口首要就是要明确判断净光合作用与总光合作用。

简介：著名学者钱钟书在《谈艺录》中称＂唐诗以丰神神韵擅长,宋诗多以筋骨思理见胜＂,也就是唐诗讲究情韵,追求画面美、意境美,表达了作者丰富的情感;宋诗喜欢议论,喜欢在诗中谈论哲理,又并非淡而无味的说教,而往往是寓之以形、伴之以趣,从而使宋诗呈现出独特的理趣美。

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简介：在学校随堂听课的过程中,一位教师执教了"100以内数的认识"的练习课。在复习100以内的数的相关知识后,教师出示这样一道题:"66接近60还是70?"结果有近一半的学生认为66接近60。教师愣了一下后,随机画了一条数直线,依次标出0米、10米、20米、……、70米,并在60米和70米处分别画了两个小房子。然后引导:"这两点分别有个小商店,如果你在这个位置(标出66米),要是让你到商店里买一支铅笔,你会到哪个商店去买?为什

简介：据胡润研究院不久前发布的《2014海外教育特别报告》给出的数据,中国富豪在全世界有钱人中最热衷于让子女在国外接受教育,他们中有80%的人计划把自己的孩子送到海外读书。也许这个样本数据有些"虚高",但很多有条件的家庭对国际化教育需求是很明显的。为此,我们的中小学校长,要务必澄清各种模糊认识,树立基础教育国际化的战略思维。中国中小学加入国际化角逐基础教育国际化成必然选择改革开放30多年来,教育面向世界、面向未来、面向现代化的过程,就是教育国际化的过程。中国的

简介：＂理＂即字理,指的是汉字的理据性;＂趣＂是说教学方法要灵活多样,符合学生年龄特征,能激发学生浓厚的学习兴趣。中年级识字写字教学中,教师要遵循汉字特点,理趣交融,让识字写字教学更有味儿。

简介：摘要目前，在小学语文教学中，教师们利用现代的网络科技、视频、音乐等各种静态图片或动态的画面将课文中描写的情景生动地展现出来，让学生有了身临其境般的感受、领悟课文的意境，这既能提高学生的课堂参与度，同时也提高了学生学习语文的兴趣，进而提高了他们的学习效率。

简介：杜牧诗有拗峭之风，亦给人以清奇俊爽、婉丽流美之感。这两种风格的交融．源于牧之在语言、结构方面的用心，亦源于诗歌中诸多巧妙的时空转换，使诗歌呈现出丰富的情感表达，营造不同寻常的美学感受。

简介：人类很早就在思索关于文化的产生、分类、类型等问题。2500年前，教育家思想家孔子曾用“唯上智与下愚不移”（《论语？阳货》）来划分社会中的人群，他的这种分类其实也是对文化的分类。“上智”可以理解为代表统治阶层的知识分子；“下愚”可以理解为被统治的平民百姓。孔子认为这种二元社会文化结构是“不移”的，是永恒不变的。对文化的划分在中国古代一直为思想家和当政者所关注，如“华夏”与“蛮夷”、“雅”与“俗”、“庙堂”与“江湖”等都具有相同的性质。1956年，美国人类学家罗伯特？雷德菲尔德提出“大传统和小传统”的概念。大传统指代国家权力，由知识阶层所掌控的书写文化的传统；小传统则指代乡村，由村民通过口传等方式传承的大众文化传统。这种二元划分很快被学术界接受，在运用中逐步以“精英文化与通俗文化”取代。

简介：2014年国务院颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中指出,现代职业教育要培养“高素质的劳动者和技术技能人才”。如何理解“高素质”？如何处理好高等职业教育“通才”与“专才”的关系？这是摆在高等职业院校面前的现实课题。对于目前一些高等职业院校在教育过程中过分强调技术技能培养的功利思想应该予以纠正。高等职业教育要把“育人”放在首位,应当树立“文理交融”的职业教育人才观。

简介：摘要生物学科是一门与人类生活关系密切的学科，也是一门专业知识抽象晦涩的学科。在教学过程充分利用各种条件创设情境，激发学习兴趣、分析、思考、讨论以及新旧知识的碰撞与联系，可使学生更易于理解知识，突破重难点，培养解决问题能力，提高生物科学素养，达到教学目标，实现有效教学。

简介：从分析高职生职业素质与区域文化的内在关联出发，指出通过区域文化提升职业素质是文化传扬与交融的基本路径。

简介：柴达木汉语文学创作是依托柴达木盆地经济开发建设发展起来的具有典型移民文学特征的文学形态,笔者在分析柴达木汉语文学创作与柴达木地理生态关系的基础上,梳理柴达木原生文化的基本特点以及它在新时期以文学形式的接续与发展,体现文学认同在柴达木地域文学中的重要地位,进一步分析20世纪50年代以降柴达木移民文学的发展及其作为柴达木汉语文学创作底色的基本形态与特征。

简介：20世纪西方的学术界,英美分析哲学和欧洲大陆哲学两峰对峙,反映出科学与人文两种文化的深刻冲突。罗蒂以娴熟的分析哲学语言和深厚的哲学素养致力于弥合人文主义与科学主义之间的裂隙,他倡导族群中心主义、对话的哲学,主张以协同性诠释客观性、弱理性取代强理性,消解科学在文化中的霸主地位,模糊科学与其他文化形式之间的界限。罗蒂的科学文化哲学是一种提倡科学的人文化、人文的科学化、消除自然科学与人文科学二元对立的新型的科学文化观,他的理论对于当代语境下科学与人文的融合与统一具有积极的现实意义。

简介：李光洙的《无情》是韩国近代文学史上第一部长篇小说，该小说塑造了韩国社会转型时期已觉醒和正在觉醒的一代知识分子形象，完成了新道德对旧道德的批判，表现了作者强烈的民族主义理想和开启民智、唤起民众的启蒙教育思想。文章从小说情节结构角度分析情感和理性的碰撞与交融，从塑造人物形象的视角谈李光洙的情感文学观，从描写人物方法及小说构思探究情与理的冲突与融合，展示了小说从情感与理性两方面的巧妙交融和相得益彰。

简介：科普说明文是一种融科学性和文学性于一体的文学样式,小学语文说明文教学的课堂上,应力图使学生在增长知识、陶冶情操、启发思想的同时,揣摩语言、品味语言、积累语言,捕捉文中“言”“意”融和的最佳契合点,作为语言训练的生长点、提升点,把了解知识和研究写法融为一体,使科学知识的习得和语言形式的感知做到无缝对接。在提升学生兴趣、情趣、理趣的同时,使学生得言、得意、得法。

简介：近年来，基于核心素养的教育改革不断刷新我们对教育，特别是对素质教育的再认识。核心素养教育体系的建构，具体回答了“培养什么人”的问题．有助于实现从学科中心转向对人的全面发展的关注．为育人模式、评价方式的转型奠定了基础，为落实“立德树人”的战略要求指明了方向。

简介：在当今文化日益全球化的大背景下,美术摄影这一诠释中华传统美学理念的摄影艺术形态,在陈万里等第一代摄影艺术家成功地创建与实践后,至今仍方兴未艾。它以鲜明的民族艺术特色和新时代民族文化复兴的历史使命,被新一代的年轻摄影艺术家们所推崇,并继续朝着探索与创新的方向迈进。