简介：

简介：摘要小学生的自主阅读能力恰恰是实现这一宗旨的根本。本文就小学生自主阅读中的某一方面----相关阅读进行论述，重点论述“相关阅读”的重要性及“相关阅读”在实践中的运用，以期进一步提高学生的自主阅读能力。

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简介：摘要叶圣陶先生曾经说过“语文教学的最终目的是要使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识，更重要的是教学生掌握一定的方法，会学知识，不断提高语文素质。阅读是语文教学中最基本、最重要的项目之一,也是人们日常生活中重要的活动之一。它能使人积累知识、培养能力、陶冶情操,让人身心愉悦；每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。培养小学生的阅读理解,让学生掌握文章阅读的理解是现在社会很重要的一项工作。

简介：摘要精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。

简介：摘要：阅读是中学英语教学的重点内容。英语阅读理解能力是基础知识、文化背景、概括能力综合运用的过程。初中学英语阅读教学,不仅要教会学生理解所学的阅读材料,掌握其中的语言现象和语法点,更主要的是要对学生进行阅读方法指导和阅读理解技能的训练,逐步培养学生阅读理解的能力。

简介：怎样使学生真正读懂课文，透彻地理解课文内容，是语文课的难点。根据几年来的教学实践，我体会到：学懂学好一篇课文，只有抓住一些含义深刻的，又与课文中心思想关系密切的重点句子，指导学生采用读、议、想、比的方法，使学生逐步学会如何分析、理解句子，弄懂它的意思。这样才能抓住课文的主要内容和中心思想，对课文的理解才能深刻透彻。

简介：摘要学好语文，还要提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。最终学好语文。

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简介：《全日制普通高级中学教学大纲》强调在高中阶段“在进一步提高听、说、读、写能力的同时，侧重培养学生的阅读能力”，指出“阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧；指导学生查阅词典、语法等工具书及各种教育资源；鼓励学生在阅读中根据上下文猜测词意等，使他们获得较强的独立阅读的能力，为他们继续学习和发展奠定坚实的基础”。阅读是学习外语时的主要输入方法之一。是获取语言知识的重要来源，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。因此，“侧重培养阅读能力”就成了英语课堂教学的主要任务。

简介：摘要阅读是思维碰撞和心灵交流的过程.阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要作用。因此，加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力，是语文教师重要的教学任务和教学目标。语文教师要在阅读中发展语言能力,在阅读中发展思维能力,激发学生的想像力和创造潜能,提高学生自学语文的能力和阅读理解能力,并着眼于学生的未来,为学生的终身发展奠定基础。

简介：第八次全国基础教育课程改革（本文简称新课改）启动已经有数年时间。这次课改和我国以前历次课改相比，无论在理念的革新程度，还是在实施的革新范围上，都堪称是空前的。但它所引起的理论上的质疑和实践上的排斥也是前所未有的。所以我们有必要超越混乱的争论对峙领域，回到新课改本身。在回顾新课改产生的背景基础上，重新认识新课改理论与实施，深入思考新课改前进的路。

简介：一、试题简介1.一般是五篇文章,包括故事,新闻,科普知识,社会问题议论及应用文;2.文章本身和所附问题共约2000-2200词;3.要求在40分钟左右完成:4.会有少量生词出现,有的注了中文,有的则需猜测;5.有的旧词是以新的意义出现的;6.不单考查语言而且考查对英美文化的了解;

简介：为了能更好地理解教育技术的定义，作者分别从横向和纵向两个方面阐述了对教育技术的理解。横向比较是指在教育技术领域里一些相关的定义与教育技术定义做比较。纵向比较是指按年代顺序比较AECT的几个有重要影响力的概念。既然是比较，就必须有个标准，本文横纵向比较的标准分别是教育技术学与AECT94定义。

简介：现代文阅读能力的养成与提高是一个长期的过程。影响现代文阅读能力的因素有三个：知识积累、思维方式和认识水平。其中知识积累与思维方式是认识水平的基础．知识积累丰富，思维方式正确，两者相互作用，会提高人的认识水平，而认识水平的提高又会反过来促进知识的积累与思维方式的改善。这三个因素共同影响着阅读能力的养成与提高。

简介：摘要算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中的思维方式，它解决为什么这样算，算理是算法的源泉，只有想得明而透，才能算得准而活。要提高计算能力，首先要理解基本算理，只有在理解算理的基础上，学生才能举一反三，从而形成正确熟练、灵活的计算技能。教师只有重视算理教学，算法技能才能进一步形成，学生的数学思维能力才能得到发展，计算能力才会得以提高。

简介：摘要教学写人叙事的经典散文的时候，一线教师们大多凭经验完事，往往从词句入手，分析人物形象或者思想性格，教学时以“爱”与“理解”为主问题，围绕背影，从父亲和作者两个角度，展开《背影》的课堂生成教学，取得了满意的预期效果。

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简介：摘要：在新时期的日常教学环节中教师也要应用新鲜方法完成教学。初中语文课堂内教师不仅要重视学生语文基础知识的掌握能力，同时要强化学生的思维，在价值观念上对学生进行引导。为确保学生正确理解课文，强化学习感悟，可以借助思维导图形式，让学生循序渐进进行相关内容的学习和研究，掌握语文学习的基本经验。实现上述目标，教师要首先了解学科教学本质，了解学生在语文课堂中的表现。同时，认识到思维导图应用的价值和意义，创建有效平台让先进模式贡献自己的力量。基于此，文章中主要分析了初中语文课堂思维导图的应用策略。