简介：

简介：<正>作为一所中等职业技术学校,由于生源等各方面原因,学生的学习基础普遍较差,汉语文功底尤其浅薄,这就直接导致他们对其他课的理解能力受限,使很多科目学起来都较为吃力。生物作为一门自然学科,同样要求学生有较强的理解能力。针对这个实际,在课堂上我

简介：<正>作者简介:白芸,1974年生,甘肃平凉人。先后毕业于西北师范大学和华东师范大学,获得教育学原理硕士和博士学位,华东师范大学博士毕业后留校任教。主要从事教育基本理论与公共管理等方面的教学与研究,着力开展质的研究,熟悉中小学实际,长期深入中小

简介：<正>一家杂货店在店外贴出一张告示,上写:出售小狗。这样的告示对孩子总是很有吸引力。很快,一个小男孩出现在告示前,问:"你的小狗一只多少钱?""任何地方都是500到800卢比。"店主回答道。男孩将手伸进他的衣兜掏出一些零钱。"我有10卢比,我能看看小狗吗?"

简介：摘要在中学物理教学中，要通过教师的“教”启发学生“想”，通过学生“练”培养学生理解、推理、分析和解决问题的能力，以达到培养学生的理解能力，提高学生学习成绩的目的。

简介：阅读理解能力的培养是大学英语教学的一项重要任务。阅读理解是语言知识和其他知识共同作用的结果，是人脑多层次分析和综合的过程。文章介绍了大学生英语阅读理解能力方面存在的问题及对策。

简介：本文从调查结果对中国高中学生经济理解能力进行了分析,发现了存在的问题,建议在高中开设《西方经济学》内容的课程,并进行相应的经济学相关教育。

简介：本文通过讨论矛盾修辞法的特点、构成形式、运用及其修辞效果,使我们更好地理解矛盾修辞法.

简介：本文浅述笔者在班主任工作中的心得与教学方法，以供同行借鉴。

简介：摘要高考阅读理解是一道考查学生综合阅读能力的试题，它不仅要求学生平时有扎实的基本功，良好的阅读习惯，还要求学生掌握一定的做题技巧，只有这样，考生才能在高考中充分发挥自己阅读理解的能力，产生最佳的效果。

简介：语言的意义有静态和动态两个不同的层面.动态的语境意义与静态的语言意义的不同表现在概括与具体、泛指与特指、显示与暗示、规范与偏离、原义与增义、直接与间接、意在言内与意在言外等方面.理解语境意义需要依据语境进行'语义线索推导',其具体途径有依据语境,从社会意义、联想意义、情感意义、违背原则的意义、预设意义、言语行为意义、暗示意义等不同角度对话语作出理解.

简介：理解和信任的力量哈尔滨电缆厂子弟学校陈立华后进生一般不仅学习差，往往纪律更差。他们经常是我行我素，只要个人的舒畅，不要纪律的约束。多数还心灵闭锁，“不进盐酱”。比如我班的ＸＸ，是全校闻名的差生，破坏公物，惹事生非。你想教育他，他却躲着你。对这样的学生...

简介：对结尾的理解存在两种不同的观点.文章试从内容衔接、审美效果、字面意思、比兴手法的运用四个方面来说明,它应该是君子想象中结婚的场面.

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简介：本文论述了对英语成语的理解和翻译.从影响英语成语理解和翻译的上下文语境因素和文化语境因素阐述了如何对英语成语进行辨认,解析,和翻译,并且就其翻译技巧进行了探讨.

简介：教学是师生基于文本和多元活动,建立意义场域的过程。以意义阐释和创生为指向的教学内蕴着意义的理解。科学的教学理解是教师在坚守＂创生＂和＂人本＂的立场下看待教学意义的思维方式,包括教师对课程文本、学生和自我的理解。提升教师的教学理解,需要在凸显教学意义、虚心倾听、准确移情和自主反思等方面做出努力。

简介：“次道德”是在违法利己的过程中，尽量给社会和他人减少损失的行为。相对于道德而言，“次道德”是次等的、次要的，不属于社会主流道德。但是从人性的多元性、犯罪的不可根除性及社会公众利益来看，“次道德”存在有其合理性。并且，肯定“次道德”是社会道德认识水平的进步，是对人性中的良心和自律精神的肯定，也有助于道德正义的实现，因此有必要肯定“次道德”。

简介：“最美人物”的“最美事迹”是爱人之心的行为表现与价值取向.人性的崇高在英雄与普通人之间没有界限,“最美现象”激发了人们对人性的思考,对健全人格的呼吁,对现实伦理困境的突围,是人文主义理念的时代要求.“最美现象”是人的价值的体现,是真、善、美的弘扬,符合社会主义核心价值观,有利于构建一个安定有序的和谐社会.

简介：<正>概念公式是物理的重要内容,而公式体现了各物理量之间的数量关系即函数关系,图象可以直观地反映各物理之间的关系及变化过程,这无疑能加强知识的纵横联系,优化知识结构,培养思维能力。下面以竖直上抛运动公式为例来说明这一点。设位移为S,速度为V,时间为t,初速度为V0,重力加速度为g,规定竖直向上为正方向,于是有下列两个常用的公式:

简介：本文试对比英汉习语的区别与联系,阐述英语习语的理解和翻译.