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简介：摘要：在小学数学的教学过程当中，通过采取有效的教学实践来让数学融入学生生活是相当重要的一项教学任务，尤其是在学科核心素养的培养要求之下，更加重视学生在实际生活当中运用数学知识的能力。因此，小学数学教师在开展课堂教学设计的过程当中，要重点结合核心素养的培养要求，通过生活化情境的构建进行教学知识的融合，可以实现课堂教学模式的优化，同时达到提高课堂教学效率的目标，让小学数学的课堂授课能够在新型教学环境当中满足更高水平的要求。本文将从让数学融入学生生活的教学实践展开核心素养的背景分析，结合具体的实践进行生活化教学实践的策略探究。

简介：摘要:随着我国素质教育的全面推进，在教育教学过程中培养学生的核心素养已成为教学的重要目标之一。在小学数学的教学课堂中，教师不仅需要秉持着以学生为主体的教学观念，还要在教学的过程中通过有效的引导和辅助来培养学生的核心素养。本文主要通过分析小学数学学科素养的内容，来探讨如何在小学数学的课堂中开展核心素养的培养。

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简介：摘要：在多元化的家庭结构中，单亲家庭的比例日益增加，引起了人们的关注。单亲家庭孩子的健康成长不再是个人问题，而是整个家庭的问题。若一个单亲家庭的孩子被忽略，荒废学业甚至误入歧途，会给社会和整个国家带来各种不和谐因素。本文将探讨单亲家庭学生生活习惯的纠正问题。

简介：摘要智障学生是社会的弱势群体，为了让智障学生同样能够融入社会，除了要重视文化知识教学以外，也要辅以生活化教育要素，适当增加生活适应能力教育课程。通常来说低年级段的智障学生生活适应能力活动主要集中在个人生活，中高年级则介于家庭生活与社会生活这两个方面之中。本文将以融入社会为前提，分析特殊教育过程中，智障学生的社会适应力、生活适应力培养思路，帮助更多智障学生享受生活。

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简介：摘要：在小学语文教学当中，作文是教学的重点部分，老师在教学期间指导学生进行作文方面的写作，并且需要在写作的过程当中融入相关生活经验，它能够不断提高学生作文写作能力以及丰富作文内容。在写作的过程当中融入一定的生活经验，能够有助于激发学生的写作兴趣，同时也能够加大学生对于生活的理解，提高写作能力。

简介：培智学校各项工作开展的主要目标是帮助学生掌握基本的生活技能。可以技能训练为载体,基于学生的已有能力合理设定培养目标、联系生活实际确定训练项目、划分学科内容促进技能形成,并辅以岗位体验、校内基地练习、校外综合实践等方式助力高年级段培智学校学生在生活技能方面获得提升。

简介：摘要随着新高考方案的出台，高中教育阶段越来越重视培养学生的核心素养，旨在通过对学生生活发展的科学指导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的思想道德等综合素质。本文重点探讨核心素养与新高考视域下学生生活发展指导课程相关的问题。

简介：【摘要】目前我国高校的办学模式在向着市场化的方向靠拢，高校的办学进入了崭新的阶段，办学规模的不断扩大，大学生数量大幅度上升。随着大学生群体的突出，大学生群体的心理健康问题也慢慢的成为高校心理健康教育工作亟待解决的问题，那么高校该如何去面对这些问题，该如何去解决这些问题，本文从大学生心里问题的类型和生活化的心理健康教育出发，总结一下深层次的原因以及应对的方式。

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，核心素养一直是各个教育阶段和学科的教育重点。特别是在与学生生活息息相关的数学学科之中，从核心素养的角度进行以生活为导向的教育尤为重要。基于此，本文首先分析了核心素养的意义，随后从两个方面分析了在核心素养下小学数学生活化的方式，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：随着社会的发展进步，在提倡现代化教育的背景下，新课程改革标准提出各学校要重视培养学生的学科核心素养，提高学生的全面综合素质。智能化信息技术的发展，让数学学科与实际生活的联系越发紧密，数学知识在各行各业中都有非常广泛的应用，社会发展对数学人才的需求正在加速增长。学好数学从小学教育抓起，本文将浅谈在核心素养的教学实践下，如何更好地让小学教学知识融入学生生活中。

简介：摘要在过去很多年里，我国教育一直都受到应试教育的影响，学生的应用能力严重下降。以往的填鸭式教学也大大增加了学生学习的压力，且使学习内容枯燥乏味。如何改进我国教学的应用属性，是教育界每一个从教人员及相关研究人员共同关注的焦点。数学作为基础教育的主要科目，其对一个学生学业生涯的重要性众所周知。然而数学却是应试教育最大的受害科目。本文以初中数学课堂为主要研究载体，重点论述了如何提高初中数学课堂教学质量及课堂教学效率的问题，主要的目的是为我国素质教育改革作出相应的贡献，同时为相关领域的研究人员及从教人员提供一定的借鉴资料。

简介：摘要： 随着现代社会人们教育理念的不断进步，各学科教师在开展教学工作时越来越关注对学生核心素养的培养。新课程改革对小学数学教学工作提出了 新的要求，教师不仅要帮助学生建立基础的数学知识体系，同时也要实现学生数学核心素养的有效发展。而数学作为一门与学生日常生活有着密切联系的学科，如果教师可以实现数学知识与学生日常生活的有效融合，那就能在显著提升教师教学质量的同时，为学生带来更加丰富的课堂学习体验。如何实现二者的融合，已经成为现阶段小学数学领域的主要教研课题。

简介：摘要：随着我国新课程改革的逐渐推进,人们已经认识到对小学数学教育的重要性不仅仅是局限于提高小学生计算或者说是做题的技巧和能力,更多的是应该加强和提高小学生的综合核心素养。同时，数学也是一门与生活紧密联系的学科，如何将学生生活与数学教学有机结合起来，促进学生数学核心素养提升，是目前教师需要重点关注的问题。

简介：摘要化学知识与我们的生活密切相关，将生活因素融入教学活动是使学生将所学的化学理论和生活实践联系起来的一个必不可少的要素。将生活因素融入教学活动就会使学生意识到化学知识是和他们的生活息息相关的。

简介：摘要：生活数学的课程主要是针对智障学生来制定的，这种课程的出现对于保障智障学生更好的进行生活学习有了非常重要的作用。这一课程是站在学生后期职业生涯规划的方向上进行考虑，帮助学生更好的去理解数学的知识，认识到数学知识对现实生活的价值所在。我校近几年来针对智障学生采取了一系列的教育措施，采取参观社区以及实习基地等等方式来不断的提高学生对社会生活的认知，从实际生活中来提取数学知识帮助学生理解。

简介：摘要：小学数学是一门基础的学科，是学生打好数学基础的关键阶段。教师要求学生掌握数学知识，同时也要重视培养学生的数学思维。小学生年龄小，认知能力弱，教学中教师可以将数学知识融入到学生熟悉的生活中，有助于学生对知识的理解和掌握。本文结合核心素养视角下的小学数学教学，对如何将数学融入学生生活进行分析，并提出相应的教学策略。

简介：摘要：教育的目的不仅仅是让学生积累各类知识，还需要让学生培养核心素养来真正的运用知识解决实际问题。目前的小学数学教学更多的将关注点放在学生的数学核心素养培养上，让学生能够真正在学习过程当中养成问题意识，准确的发现需要解决的核心问题，同时能够培养良好的分析解决能力，并在实际生活当中运用所学的数学知识来解决问题，本文就将具体解析如何在学生的日常生活当中融入数学学习，并以此提升学生的数学核心素养。