简介:摘要:目的:研究健康教育护理在胃癌手术患者中的应用价值和护理质量分析。方法:将2017年1月-2018年1月之间,符合纳入标准的在本科室住院治疗的84名胃癌患者,按时间先后顺序分为对照组(n=42)和实验组(n=42)两组。对照组给予常规护理,实验组给予健康教育护理,对比两组患者对于疾病的掌握程度,对比两组患者的疼痛指数,对比两组患者的责任护士的护理质量。结果:实验组的患者对于疾病的掌握程度要高于对照组、实验组的患者的疼痛指数要低于对照组,实验组的护士的护理质量要高于对照组(p值<0.05)。 结论:健康教育护理能够提高胃癌患者对疾病的掌握程度,降低患者的疼痛指数,能让责任护士拥有更高的护理质量。
简介:摘要目的探讨对反流性胃炎患者采用系统护理健康教育联合饮食干预的临床效果。方法选取我院收治的反流性胃炎患者174例作为研究对象,并按照就诊顺序分成实验组(系统护理健康教育联合饮食干预)和对照组(常规护理),每组87例,对比两组患者护理有效率以及护理前后情绪和生活质量的变化。结果两组患者护理前各指标差别不大,护理后实验组有效率为96.55%,远远高于对照组(81.61%);护理后实验组患者HAMA、HAMD评分分别为11.28±1.74、10.14±1.65,远远低于对照组(17.36±1.38、14.23±2.39);同时,实验组患者生活质量明显优于对照组,组间结果具有比较的意义。结论对反流性胃炎患者采用系统护理健康教育联合饮食干预能够提高护理效果,改善患者生活质量,具有更高的应用价值。
简介:摘要目的探讨与分析全程健康教育护理模式应用于糖尿病护理工作中的护理效果。方法从我院收治的糖尿病患者中随机抽取68例作为研究的患者;并根据护理模式的不同,将患者均分为对照组和研究组;其中给予对照组患者常规的护理模式进行护理,研究组则在常规护理的基础上实施全程健康教育护理;观察与对比两组患者护理效果。结果研究组护理后空腹血糖与餐后2h血糖水平低于对照组,而患者健康知识掌握优良率(93.48%)则高于对照组(76.09%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育护理模式能够提高糖尿病患者对健康教育知识的掌握程度,改善其自我管理能力,有助于控制血糖水平,值得推广应用。
简介:【摘要】 目的:分析维持性血液透析肾衰竭患者采用健康教育措施的应用效果。方法:选择本院于2018年9月-2020年9月收治的维持性血液透析肾衰竭患者116例作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(58例,采用常规护理),观察组(58例,对照组基础上联合强化健康教育护理),比较两组患者护理质量和并发症发生率情况。结果:观察组患者护理质量评分明显高于对照组,且并发症发生率明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:维持性血液透析肾衰竭患者采用强化健康教育护理,护理效果显著,可在临床推广应用。
简介:摘要文章从实施儿童“性教育”的重要性入手,分析了我国儿童性教育难以有效实施的原因,并针对原因提出五种防治手段,旨在预防儿童性侵害,保护其合法权益,为他们建立一个安全、健康的生活和学习环境。
简介:摘要目的针对肋骨骨折患者的手术康复,应用个性化健康教育护理方法的效果进行探究。方法抽选A医院在2016-2018年接诊的68例患有肋骨骨折的患者,在手术之后分两组对其进行常规健康教育护理以及个性化健康教育护理,各组人数均为34,分别为常规健康教育组和个性化健康教育组,在研究中,需要对两组患者手术前1d、手术后1周、3个月、6个月、1年的生活质量评分来进行对比分析1。结果个性化健康教育组患者在术后各个阶段的生活质量水平均要高于常规健康教育组。结论对患有肋骨骨折的患者应用个性化健康教育护理方法展开护理工作,可以有效巩固治疗效果,患者的生活质量也会得到比较明显的提高,应该广泛应用于临床中。
简介:[摘要]目的探究在急诊护理中,掌握规范的沟通技巧对健康教育的影响。方法选取我院急诊科所收治的562例急诊患者,其收治时间为2018年3月至2018年9月,随机分为两组,即实验组和对照组,实验组护理人员经过规范系统的培训,对照组护理人员未经过规范系统的培训。对比两组出现的纠纷事件量、患者对健康知识的掌握情况以及对临床护理的满意度。结果实验组护理人员的解决问题的能力和效率明显高于对照组;实验组患者对健康知识的了解多于对照组患者;两组患者对临床护理的满意度分别为93%和76%,实验组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。讨论沟通技巧的规范化培训可以提高护理人员的综合能力,进而有效减少医学纠纷事件,帮助患者掌握更多的健康知识,提高患者对护理的满意度,具有重要的临床应用价值。
简介:【摘要】:目的 针对心理护理和健康教育对冠心病心肌梗死患者疗效的影响进行观察分析。方法 选取我院 2018年 6月 ~2019年 4月收治的 50例冠心病心肌梗死患者作为研究案例,随机分为对照组和观察组,每组各 25例。对照组采用常规护理模式,观察组在常规护理基础上予以心理护理和健康教育,将两组患者的临床疗效进行对比分析。结果 观察组患者的护理满意度及临床治疗效果显著高于对照组,且 SAQ各维度评分均高于对照组,各差异均有统计学意义 (P<0.05)。结论 心理护理和健康教育能够提升冠心病心肌梗死患者 的 护理满意度和临床疗效,并且对提高疾病认识、降低发病几率有积极作用。