简介：摘要目的分析对医院免疫力低下患者实施个体化健康教育对控制感染率的作用。方法选取免疫力低下患者100例，随机将其分为对照组和试验组各50例，对照组实施常规的护理，试验组另实施个体化的健康教育，比较两组对免疫力低下的认知程度，另外比较两组的感染率。结果试验组免疫力低下知识问卷评分高于对照组（P＜0.05）；试验组的感染率低于对照组（P＜0.05）。结论在医院免疫力低下患者中实施个体化健康教育可提高患者对免疫力低下的了解程度，降低感染率。

简介：摘要：长期以来，在我国中职班级管理的过程中，学校和教师都将精力与重心放在教学管理和成绩提升上。学校颁布多项规章制度，将学生的成长与发展设定在既定的制度中管理学生的日常行为。硬性管理在中职管理中的确取得了一定的成绩，也为学校的成长和发展提供了更为稳健的平台。但是其中存在的问题确实不容忽视的。与刚性管理相对应的便是德育教育，在基础教育中实施德育教育，能够更加遵从学生的发展意愿，满足学生的学习需求，在我国中职管理中具有不可替代的重要作用。在本文的研究中，将针对德育教育在中职阶段实施的有效性与可行性进行详细分析，为我国中职班级管理提供相应的借鉴与参考。

简介：目的探讨个性化健康教育在阑尾炎术后并发症预防中的应用效果。方法将2014年12月—2015年11月行阑尾炎手术的148例患者,采用随机数字表法平均分为两组,对照组78例于手术前后予以常规护理及健康教育,观察组70例在此基础上行个性化健康教育,观察两组康复情况及术后并发症发生情况。结果观察组患者肛门自然排气时间、切口愈合时间、住院时间均短于对照组（P〈0.05）;且术后并发症发生率为1.4%,明显低于对照组的15.4%（P〈0.05）。结论对阑尾炎手术患者行个性化健康教育,可促进早期康复,减少术后相关并发症的发生。

简介：摘要目的探讨对糖尿病足病人进行持续性个性化健康教育的效果。方法将符合WHO诊断标准的78例糖尿病足病人随机分为实验组和对照组，实验组实施持续性个性化健康教育，对照组采用常规健康教育形式和内容。干预半年，干预前后对两组病人进行血糖、血脂、疾病知识、及糖尿病足自我护理和技能掌握情况评价。结果两组病人在血糖控制、糖尿病足自我护理知识、对健康教育内容掌握程度存在显著差异（p＜0.05）。结论持续性个性化健康教育能更好的控制病人的血糖水平，提高病人糖尿病足自我护理能力和对护士的满意度，更有效地治疗糖尿病足。

简介：目的评价个体化健康教育对社区高血压合并糖尿病患者进行综合防治的效果。方法采用随机抽样方法,抽取衡阳市雁峰区860例高血压合并糖尿病患者为研究对象,分为对照组和干预组各430例,对照组予以常规慢性病随访管理,干预组在对照组的基础上由同组社区全科责任医护团队全程予以口头教育、电话咨询及知识竞赛等模式进行个体化干预,比较2组的防治效果。结果经个体化健康教育后,社区高血压合并糖尿病患者在高盐饮食（52.32%）、饮酒（20.46%）等膳食方面改变最大,但吸烟（62.56%）无显著变化;干预24个月后,干预组血压[收缩压（130.89±8.70）mmHg,舒张压（78.29±4.75）mmHg]、空腹血糖[（6.69±1.36）mmol/L]、餐后2h血糖[（8.81±1.24）mmol/L]、糖化血红蛋白[（6.38±1.03）%]及甘油三酯[（1.23±0.68）mmol/L]均低于干预前和对照组同期水平,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在社区高血压合并糖尿病患者中采用社区全科责任医护团队个体化健康教育家访效果更好,有助于患者病情维持稳定。

简介：【摘要】目的：研究分析对老年糖尿病患者开展个体化健康教育干预的措施与价值。方法：纳入我院 2016年 8月至 2018年 9月期间收治的老年糖尿病患者 106例为研究对象，采用双盲随机法分为研究组（ 53例）及对照组（ 53例），两组患者均开展糖尿病常规护理干预，研究组患者在此基础上联合开展个体化健康教育干预，于护理干预前及干预 6个月后对两组患者药物治疗知晓率、用药偏差率、药物治疗依从率及对干预的满意度进行综合评定比较。结果：观察组药物治疗知晓率、药物治疗依从率显著高于对照组，用药偏差率显著低于对照组（ P＜ 0.05）；观察组患者对干预的总体满意度显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：对老年 2型糖尿病患者给予个体化健康教育干预能够显著提高患者对药物治疗的总体认知水平，提高药物治疗的依从性及对护理干预的满意度，值得应用及推广。

简介：【摘要】目的：探究系统化健康教育在原发性肾病综合征患者护理中的应用效果。方法：从我院2020年11月至2021年3月期间收治的原发性肾病综合征患者中抽取70例作为研究对象，依据奇偶数分组法分为观察组（n=35）和参照组（n=35），参照组患者行常规护理，观察组在参照组基础上行系统化健康教育，对比两组患者各项指标变化。结果：观察组患者焦虑评分、生活质量评分及健康知识评分均高于参照组，组间对比具统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意率为97.14%，参照组护理满意率为77.14%，观察组高于参照组，统计学分析对比有意义（P＜0.05）。结论：系统化健康教育在原发性肾病综合征患者护理中的应用效果显著，可行推广和应用。

简介：【摘要】目的：探讨糖尿病患者护理采用个性化全程健康教育的意义。方法：分析病例选择于2019年10月到2020年10月时间段的我院收治糖尿病患者92例，以临床护理不同为依据开展分组分析，例数分为n=46例，病例组别命名为实验组和对照组，分别开展个性化全程健康教育配合常规护理与单纯的常规护理，对2种护理方法所呈现出的护理效果实施对比和全面的分析。结果：由于2组病例临床护理有所区别，护理有效率有所不同，相对比于对照组患者，实验组患者的血糖控制情况更理想，比较差异性明显（P

简介：【摘 要】目的：探讨2型糖尿病个体化健康教育中动态血糖监测的重要意义。方法：收集2019年6月-2020年6月本院的80例2型糖尿病患者作为观察对象，通过随机数字表法分组，各40例，对照组给予常规血糖监测+健康教育，实验组给予动态血糖监测+个体化健康教育，两组进行血糖水平变化情况的对比。结果：干预前两组FBG、2hPG、HbA1c并无统计学差异（P＞0.05）；干预后实验组显著低于对照组FBG、2hPG、HbA1c，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：动态血糖监测+个体化健康教育有利于降低2型糖尿病患者血糖水平，促进病情康复，具有借鉴和推广的意义。

简介：摘要;目的:观查个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控中的护理效果。方法:将我院2018年3月至2022年5月期间的小儿手足口病100例平均分为观察组与对照组，各50例。对照组（常规护理），观察组（个性化护理配合健康教育）。比较两组护理效果及护理满意度。结果:观察组中总有效率，皮疹消适时间和痊愈时间以及护理满意度明显优于对照组;有显著差异(P

简介：摘要：目的 观察在对社区糖尿病患者进行干预的过程中将规范化健康教育进行运用的作用。方法 结合对比干预观察的形式进行探索，选择2021年2月至2022年5月在我社区进行治疗的患者70例为对象，并随机进行1至70编号，任意选取其中的35例，在治疗期间进行常规干预，作为对照组，在对剩下患者进行干预的过程中则将规范化健康教育进行运用，作为观察组。分析干预效果。结果 结合对两组治疗依从性以及血糖水平对比，观察组均存在优势，P

简介：摘要：目的：剖析个性化健康教育对门诊高血压患者服药依从性以及血压水平的影响。方法：选取我院门诊近两年来收治的高血压患者100例，将其随机等分为两组，一组为A组（常规护理），一组为B组（个体化健康教育护理），比较两组患者的治疗依从性以及血压水平变化情况。结果：实施了不同的护理干预措施后，B组患者的治疗依从率优于A组，且平均收缩压与平均舒张压均小于A组，P

简介：【摘要】目的 探讨心血管患者的中西医结合人性化健康教育护理临床策略。方法 回顾性分析100例心血管患者临床资料，治疗时间为2019.8月-2022.7月，随机分两组，V组50例，患者行中西医结合人性化健康教育护理，W组50例，患者行传统护理，比较两组心血管患者的干预结局。结果 V组治疗依从性更高，有统计学意义(P0.05)；干预后，两组心血管患者的不良情绪评分均有降低，V组不良情绪评分更低，有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：此次主要探究人性化健康教育应用在髋关节置换术围手术期护理效果。方法：随机选取我院行髋关节置换术患者展开研究，并将患者分成常规组与研究组，常规组施行常规护理，研究组加以人性化健康教育，对比两组效果。结果：研究组焦虑与抑郁评分均低于参照组，且各项疾病知识掌握评分高于参照组，P

简介：【摘要】目的：分析急诊清创缝合术患者实施个性化心理护理联合健康教育的有效性。方法：选择2020年3月~2022年3月在我院急诊接受清创缝合术治疗的140例患者，按照数字随机法分成两组；其中对照组常规护理，观察组实施个性化心理护理联合健康教育；观察指标以患者在护理前后的心理状态，疼痛程度进行评估比较，并调查护理满意度评价。结果：对患者护理后疼痛评分评估，显示观察组偏低（P

简介：摘要目的分析个性化健康教育对改善类风湿性关节炎患者护理效果方面的应用价值。方法选取我院2017年1月-2018年1月144例类风湿性关节炎患者，随机分为研究组和对照组，研究组加用个性化健康教育，对照组利用传统护理方法，比较两组护理效果、生活质量等差异。结果研究组依从度100%，复发率6.94%，对照组依从度77.78%，复发率16.67%，两组生活质量评分各项评分与总分均有统计学意义（P＜0.05）。结论类风湿性关节炎是临床高发免疫系统疾病，患者出现类风湿性关节炎后，通过个性化健康教育，能够明确减少患者治疗不依从现象，提高患者生存质量，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：讨论对类风湿性关节炎患者应用个性化健康教育护理的作用。方法：选取2020年4月—2022年5月在本院接受治疗的78例类风湿性关节炎患者，通过随机分组方法将其分为2组，对照组（39例，应用常规健康教育护理），实验组（39例，应用个性化健康教育护理），比较两组患者护理之后对疾病的认知水平、用药依从性Morisky，以及患者的生活质量SF-36和睡眠指数PSQI。结果：实验组患者对疾病的认知水平、用药依从性Morisky和SF-36评分都高于对照组（p＜0.05）；实验组患者的睡眠指数PSQI评分低于对照组（p＜0.05）。结论：通过对类风湿性关节炎患者应用个性化健康教育护理可以有效提高患者对疾病的相关知识水平，提高患者的遵医行为。

简介：

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对精神分裂症患者康复期生活质量的影响。方20例住院患者采用住院精神病患者康复疗效评定量表社会功能缺陷筛选量表和WHO生存质量测定量表。结果经过8周的个性化健康教育，患者的心理及社会功能缺陷得到明显改善，生活显著提高，与对照组比较差异有显著性（P＜0.01）。入组时两组WHOQOL-BREF评分无显著性差异（p＞0.05），研究组8周后患者生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域等方面均有显著性意义（P＜0.01）。结论正确有效的个性化健康教育有利于患者消除存在的心理误区，提高患者对疾病的应对能力，促进其心理康复，提高患者生活质量。

简介：【 摘要 】 目的： 观察形象化健康教育在膀胱全切尿路造口患者围术期护理中的应用效果。 方法： 本次研究对象为我院收治的膀胱全切尿路造口患者，入院治疗时间分布于 201 6 年 10 月至 2019 年 11 月间，在予以抽签后 80 例患者被分为 40 例参照组及 40 例研究组，分别在围术期护理中应用常规方法及形象化健康教育，将两组研究对象相关知识知晓率及并发症发生率予以比较。 结果： 研究组患者相关知识知晓率比参照组高，且并发症发生率低于参照组，对比数据间的统计学意义存在显著性，即 P<0.05 。 结论： 在膀胱全切尿路口改造患者围术期护理中应用形象化健康教育可提高患者及其家属对疾病相关知识的掌握程度，降低并发症发生率，提高疾病治疗及预后效果。