简介：在我国教育事业不断发展的背景下,高中化学教学为了适应创新发展趋势就必须积极的探索新型的教学模式,以达到提高课堂教学质量和效率的目的。PBL模式的出现可以有效的解决传统高中化学教学中出现的问题。本文介绍了在高中化学教学中应用PBL模式的优点,并探究了应用PBL模式的具体策略。

简介：

简介：对于新课程标准,从事与化学教学的教师们也逐渐改变了自己的授课方式,加大了对学生们学习素养的培养.学生的良好素养对于一个国家来说,它推动着一个国家的发展,是整个人类进步过程中不可或缺的元素,推动着整个社会的进步与发展.

简介：自主学习能力是要求学生在学习过程中根据教师的指导主动思考,积极发现并解决学科问题。这也是学生立足社会的重要能力之一。高中化学教学中培养学生的自主学习能力需要科学的策略加以指导。

简介：新课程改革把推动学生的全面发展作为中学教育教学的主要目标,尤其重视对学生学科核心素养的培养。这就需要高中化学教师在日常教学中,督促学生深度把握教材核心知识,激励学生结合宏微观深入探究,制定多层面目标开展教学活动,恰当运用情境教学法组织教学,努力将学科内容和学科核心素养有机结合在一起。

简介：摘要课堂提问既不能让学生高不可攀，也不能让学生唾手可得，而应富有启发性地使学生开动大脑积极思维。只有这样，才能充分发挥提问在化学课堂教学中的功效，提高化学课堂教学质量。

简介：摘要教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学是一门遗憾的艺术，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾，以写促思，以思促教。

简介：摘要在进入高中阶段之后，发现高中阶段的化学与初中阶段所学习的化学科目存在着很大的差异，不仅包括学习内容变得更加深入、更加全面，学习方式也有了相应的改变。教师的教学方式也有了不一样的方向，其中探究式教学尤为重要。探究式教学主要是以探究为主的教学方式，这种教学模式有利于学生自主独立学习。具体来说探究式教学过程就是在教师的指导下，以学生自主学习或是合作学习为主的教学形式。这种形式大大增强了学生的积极性，提高了学生的学习效率。

简介：摘要为实现将应试教育转化为素质教育的目的，从而改善化学课程教学中一直存在的被动学习、死记硬背等现状。本文主要讨论高中教师如何以化学课堂为阵地，通过化学仪器、实验、问题等方式方法，将哲学思想教育自然渗透进高中化学教学中去。

简介：摘要化学是一门与当前学生现实生活存在紧密联系的学科，随着新课程改革理念的提出，在化学教学实践中不仅要求学生掌握一定的化学基础知识，还要求引导学生将化学知识引入到生活中解决生活中的问题。因此传统僵化的教学模式已经无法满足新课程背景下高中化学教学的要求，高中化学教师要想提升教学质量、逐步实现教学目标，就应该积极尝试引入更为科学的问题情境创设教学法，对学生实施全方位教育和指导，为学生化学学习能力和应用能力的培养创造良好的条件。

简介：在新课改教学理念下,对高中化学教学模式进行创新,有利于学生主体地位的凸显和教学效率的提升,对学生化学核心素养的培养具有积极意义.文章对新课改背景下高中化学创新教学进行研究,并根据现新课改教学内容,提出创新教学策略,期望对高中化学教学质量的提升带来帮助.

简介：伴随着新课改教学理念的深化与推行,提升学生核心素养成为当前教学的重要任务.高中化学教师必须正确理解化学核心素养内涵,积极进行教学策略优化,注重学生自主学习能力的培养,使学生学有所用,用有所长.本篇文章对现今高中化学教学中存在的问题进行审视、分析,并提出教学改进策略,期望对学生化学核心素养的培养带来帮助.

简介：摘要现阶段，在高中化学教学中存在高中生化学概念认知模糊、学习兴趣低等问题，造成高中化学课程教学质量下降。而高中化学教学又是高中教学的重点内容，是学生参加高考的重要学科之一。基于此，化学教师就需要创新化学教学方法，在教学中融入信息技术，从而提升高中化学教学质量。

简介：摘要在高中化学课堂教学中，教师除了充分利用教材所提供的生活素材之外，还应该紧密联系学生感兴趣的、容易使学生产生概念理解规律的生活背景，选取学生熟悉的身边生活事例进行教学，并尝试应用新知识解决实际生活中的问题。

简介：高中新课标要求,教师在化学教学中应重视对学生学习化学的主观能动性的培养,引导学生能够主动学习,并创造机会让他们在合作中学会探究的学习方式。因此,高中化学教学重视生活化,让学生将课堂知识与生活实践有效结合,提高化学的生活化意识,对提高化学有效性教学有很大的辅助作用。

简介：摘要随着社会的不断进步，科技的不断发展，产生了一种新型的教学模式—微课堂。利用微课堂展开教学，一方面能帮助学生有效学习，同时教师的教学水平也得以提升。本文首先分析了微课堂的特点，同时也从建设微课资源、促进微课教学等方面对如何优化高中化学“微课堂”展开了一系列的研究。

简介：摘要目前随着我国新课程改革的不断深入，进一步促进目前教育方式的不断改革，同时在教学理念上也发生比较大的转变，其中对学生创新能力的培养具有十分重要的作用。所以高中化学教师在实际教学的过程中应该意识到培养学生创新能力，结合学生学习状况制定不同的教学措施和教学情境，这样做的目的才能加强班级所有学生对化学学习的效率和水平。因此在本文中主要对高中化学教学中学生创新能力培养做出全面的分析，在此基础上提出下文内容，希望能够为教育工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。它已成为发展和培养学生的思维品质，激发、引导学生的创造性思维的重要工具。“思维导图”作为一种先进的教学策略已受到我国教育领域的关注，随着课程改革的深入，这种思维工具将会被我国教育界普遍采纳。

简介：摘要作为一名优秀的高中化学教师，应正确认识到加强学生实践、创新能力的培养，对增强课堂教学效果，促进学生全面发展等方面具有重要意义。因此，在日常教学中，应积极引导学生自主探究一些化学实验，或者是多引用一些实际生活现象，让学生在此基础上去探究一些化学问题，进而全面调动学生学习热情，进一步培养、发展其创新思维与能力。

简介：摘要中学化学担负着传播基础化学知识．发掘培养化学科研后备人才的重任。中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元索化学，其特点是知识点较散，有些内容又很抽象，特别是高中化学更是如此，因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生，进入高中学习后渐渐地失去了对化学的兴趣，因而，作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法、研究中学化学教学的独特的规律。从而不断提高自己的教学水平。其中，学会并掌握在教学中激发学生质疑的技能也是很重要的一个环节。