简介:许多研究者都认同"语文分流"模式更符合初级阶段非汉字文化圈汉语学习者的需求的观点,然而,目前对该模式的研究主要集中在汉字方面。本文尝试探讨该模式对来华非汉字圈留学生学习动机方面的影响。本研究在学期初和学期末实施了两次相同的问卷调查。调查对象是中山大学国际汉语学院语言文化中心零起点并进班和分流班中非汉字文化圈的学生。通过对调查结果的分析,我们发现,经过12周的学习后,"语文并进"班学生的融合型动机显著下降,而"语文分流"班学生的学习体验要好于前者。因此,我们认为,相较"语文并进"模式,非汉字圈的学习者能够更好地适应"语文分流"教学模式,从而保持高度的融入型动机。
简介:讲解、练习、考试,在中学语文写作教学当中,均扮演着重要的角色,三者相辅相成,共同在中学语文写作教学质量提高等方面发挥着重要作用。通过中学语文写作的讲解过程,将学生的积极性、教师的创造性发挥好,充分了解掌握当下中学生的新情况、新动态,从而更好地在讲解方面适应课程发展需求;通过练习,让学生掌握习作技巧,以练促考,将讲解的部分内容通过练习转化为课程实践,从而促进中学语文写作教学水平的提高;通过改革创新考试模式和考试机制,建立合理的考试方式,将中学语文写作教学真正落到实处,让学生的成绩得到提高,并促进学生能力的培养。需要认识到,讲、练、考三者必须紧密结合,分别扮演着不同的角色。