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语文阅读教学“对话”层级分析——让学生感受真正的“对话”
语文阅读教学“对话”层级分析——让学生感受真正的“对话”
(整期优先)网络出版时间:2008-02-12
作者:
付启胜
语言文字
>汉语
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资料简介
对话理论进入中国教育视界,虽然时间不长,但随着新课改的深入,它逐渐为我们广大教育工作者所理解、认同和接受。
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对话理论进入中国教育视界,虽然时间不长,但随着新课改的深入,它逐渐为我们广大教育工作者所理解、认同和接受。
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