简介：摘 要：任务型教学法在小学英语教学中的应用，可以提高教学质量，近些年也被广大同仁运用到实践教学中。笔者结合自己的教学经验，阐述了任务型教学法的定义。同时，提出了在小学英语教学中运用任务型教学法的对策，希望对提升小学英语课程教学效率有所帮助。

简介：写作是语言综合运用能力的表现，是听、说、读、写中最难掌握的。本文通过分析初中学生写作水平的现状以及新课标下的写作要求，来研究新课程背景下的合作型课堂写作教学模式。

简介：摘要能力的培养是面向对象程序设计教学中的重点。本文结合多年教学经验提出了一种以激发兴趣、项目实践、考核办法作为支撑点的一种新的实战型培养模式，教学实践证明可以收到良好的教学效果。

简介：目前,在小学英语教学中,部分教师由于缺乏对主题式任务型教学的认识和了解,在设计教学活动时出现了一定的偏差。怎样针对小学生的年龄特征和教学内容,设计出既让他们感兴趣又要体现培养语言运用能力的主题式任务型活动?笔者认为,教师在设计主题式任务型活动时应注意以下几个方面。

简介：当前英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

简介：摘要“任务型教学”是一种“以目标为导向”“以学习者为中心”的课堂活动，学生藉日常生活语言来表达特定的结果。在任务式互动的过程当中，最重要且最有活力的要素便是学习者的创造力。“任务型教学法”的中心思想在于促使学生以目标语言沟通，分工合作完成“任务”。

简介：任务语言教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法.比只注重语法教学或回避语法讲解的沉浸式教学效果更好;有必要深入、系统地了解任务型学习理论以及课堂教学的特点、优势、类型、设计原则和实施方法;从而更有效地运用任务型教学方法进行教学,提高学生综合运用英语的语言能力.

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：随着时代的快速发展，人们的生活水平不断提高，物质需求也在不断上升。在这种情况下，很多人为了追求更好的生活而不断努力。同样地，学生在学习过程中也需要不断对自己有更高的要求，需要通过不断地努力以获得更大的进步。但小学生在此阶段还无法认识到学习的重要性，需要教师在教学过程中以任务型教学的方法帮助小学生进入学习状态，培养小学生良好的学习习惯。

简介：纵观近几年的高考物理试题，出现了许多集束型带电粒子在有界磁场中运动的临界、极值类问题．这类题目要求考生具备基本的物理及数学知识外，还要求考生要有足够的想像力，题目综合性较强．本文尝试就集束型带电粒子在有界磁场中的运动类问题通过具体物理情景做一讨论．

简介：摘要任务型教学就是指让学习者在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言，教师可以把多个教学目标编排到每一节教学活动中，让学生们在完成任务的过程中增加自信心，从而愿意参加到课堂游戏中来，想要教会一个学生，首先要让他爱上你所教的内容，只有这样才能让他主动的学习，而并非被动的接受。采用任务型教学法来教导孩子们的英语课程，会让整个英语课程焕然一新，朝气蓬勃。本文以任务型教学在小学英语教学中的应用为主体，展开讨论，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：当代学生表现出不爱学习的情况，并且持续的低龄化。这种情况对于我们整个国家来说并不是一个特别好的情况，首先需要挽救的就是小学学生。小学学生接触这种游戏的时间本身并不是特别的长，所以也是最好遏制，最容易拔除，根除的群体。

简介：摘要 : 英语阅读在英语学习中占据重要部分，阅读能够让学生以最便捷的方式提升英语运用能力和口语技巧，因此学好英语阅读是提高英语成绩至关重要的因素。随着教育的改革发展，高中英语中任务型阅读教学将取代传统阅读教学方式，迎合学生的学习需求，受到师生的一致喜爱。本文结合实际教学，分析高中英语教学中任务型阅读的步骤和教学方式，旨在提高学生英语运用能力和综合素质。

简介：摘要：地理信息系统原理课程融合了多种学科的知识，通过课程的学习可以让学生掌握地理信息系统的基础理论和知识，同时通过相应的实践教学还可以让其清晰明了的掌握相关理论知识，更加直观的对地理信息系统知识有系统性的认知和了解。因此，教师在日常教学中，可以将任务型教学法引入到课堂中。这样不仅可以提升课堂的效率和质量，保证达到预期的教学效果和目标还可以激发学生对于相关知识学习的主动性和积极性。

简介：摘要：所谓数学思想，是指人们对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中归纳、概括并上升到理论高度的数学观点，它在认知活动中被反复应用，带有普遍的指导意义，是用数学方法解决实际问题的理论依据，它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法，则是在数学提出问题、解决问题的过程中，所采用的各种手段、方式、途径等。它具有层次性、过程性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段，而宏观型数学思想是其核心、精髓，人们把它们合称为数学思想方法。初中数学教学中，教师要培养学生的数学思想，拥有了正确的数学思想，学生才能够更熟练地应用数学方法解题。

简介：摘要：进入新时代，应用型人才逐渐成为社会和组织对于人才的普遍需求。为了更好地为社会创新发展提供帮助，高校应该进一步理清应用型人才培养的基本目标，进而通过对人才培养目标的科学制定，逐步转变传统的人才培养观念。对于高校声乐教学而言，教师应该始终将应用型人才培养作为主要的研究方向，通过对声乐教学体系建设的不断深化，在设计教学活动的过程中充分融入应用型人才培养的目标，从而凸显声乐教育的应用价值，为社会输送更多高质量的声乐人才。

简介：

简介：摘要：初中是学生发展的关键期，不同于小学，初中的知识量较大，教师的教学难度也有所提升。那么面对即将到来的中考压力，尽快提升课堂教学的效率，找到最适合学生的教学手法，确保初中学生可以在和谐的氛围中真实学到知识，是一直以来初中教师努力研究的。任务型教学模式是指明确学生的学习任务，给予学生一个清晰的方向并进行引导，丰富课堂内容，落实以生为本的教育方针，让学生养成自主学习的好习惯。本文主要针对任务型教学如何在初中数学课堂中应用展开研究探讨。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，社会对于人才的需求方向已经不再像过去一样要求“高精尖”，而是更多的将目光放在了多元化发展上，在这样的社会背景下，初中阶段的历史教学不再单纯的以学生的学习成绩为评判标准，而是依托思维型课堂的创设，将学生学习思维的拓展作为重要的教学目标之一，本文以构建初中历史教学中高效思维型课堂的有效策略为探究对象，进行了深入的分析，并提出了几条的建议。