简介：情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时，对学生在学习过程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。那么如何在英语教学中实施呢？这也是作为英语教师应该探讨的问题。

简介：【摘要】教学对于教师来说，是一个至关重要的过程，而思考对于学生来说更重要。教师对教学思想的理解不仅要建立在以往的教学经验上，更要以客观的、辩证的思想观来向学生们传递信息。不仅仅是“教学”，更主要的是教会学生们应该如何去“做”。因此，在针对高中数学教学中习题教学的问题做出了反思。

简介：摘 要：学生之间的差异客观存在，数学教学应面向有差异的每一个个体，并根据学生的实际，在课堂中实施分层教学，诱导全体学生参与，使不同层次的学生都能施展才能，获得相应成功的情感体验，得到充分发展。本文就小学数学如何面向有差异的学生，因材施教，分层设计教学目标、指导学法、提问、布置作业和分层落实评价目标等方面进行探讨、交流。

简介：

简介：美育应该成为学校体育教学的重要内容.从体育教学的实际情况出发,阐述体育教学中美育教学的重要性、具体表现形式及培养方法.

简介：

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简介：如何改变体育教学指导思想,保持体育课堂教学的最优化,保证体育教学的高质量,是广大体育教育工作者迫切需要解决的问题.我认为要解决这些问题,可从以下几个方面考虑:

简介：摘要 ： 这几年，随着我国经济的快速发展，人们生活水平的不断提升，教育问题逐渐成为人们关注的焦点。很多家长都开始重视学生教育问题，教学质量，教学内容更是家长关注的内容。小学教学是引领孩子走入课堂的重要途径，作为小学入门课程——小学数学更是启发孩子，训练孩子逻辑思维的重要阶段，这个阶段如果不能很好的对小学生进行数学教学，实现创新的教学方式，那么孩子在这个年龄段就很难在逻辑思维方面有所突破，因此，本篇文章也是以小学数学教学为调查对象，详细谈一下小学数学的创新教学，从而为后续进一步提升小学数学教学水平提供一定的理论基础。

简介：摘要：当前，我国社会与民众对学生受教育情况以及各阶段、各学科教育教学事业愈加关注，对学生综合水平与综合实力方面也更为注重。就教育教学工作而言，培养学生核心素养是提升各学科教学效率与学生学习效率的重要途径之一。目前，很多教师已逐渐应用情境教学法展开相关工作，并将如何创设核心素养小学数学情境作为工作重点内容之一。

简介：摘要在小学数学课堂教学中，创设丰富多彩的生活情境、操作情境、问题情境，让学生在亲身经历中获得积极的情感体验，充分感受到生活中的数学知识，激发了学习兴趣，优化了课堂教学，培养了各种能力。

简介：教师在教学过程中起着主导作用，要发挥主导作用的最佳效果，教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计。教学设计可以由任教的教师，针对一个班级中某一内容的教学作设计和准备；也可由学科教研组就某门学科进行教学设计和准备，然后由若干位教师执行；学校领导也可以对教师和教研组进行的教学设计采取协调、评估和干预，从而间接地影响教学设计。

简介：摘要：数学来源于生活，同时服务于生活。在数学学习与探究过程中，教师若能将数学知识融入生活情境，那么学生的学习热情必然会高涨，数学思维能力、应用能力等核心能力也会在实践中得到提升。基于此，以下对小学数学教学中的情境教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：当下的初中数学教学过程中，教师需要帮助学生强化知识探究的主动性，使其能够感受到数学学习的趣味性和实用性，并通过初中阶段的数学学习，养成良好的学习习惯和自主探究意识。本文探讨了多元教学对提高初中数学教学效率的几点路径，旨在帮助初中生数学学习的信心和热情，强化其学习效果，优化其参与数学知识探究活动的情感体验。

简介：摘要整体教学法在初中的英语教学中逐渐受到广大教师的青睐，通过对学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用英语的能力，不仅调动了学生学习英语的积极性，还提高了学生运用英语进行沟通交流的能力，实现学习一门语言的目的。为了提高教师在教学中运用整体教学的水平，本文结合实例探讨了整体教学在英语教学中的有效应用，旨在提高英语教学质量。

简介：摘要:随着社会的快速发展，我国小学数学的教育模式也在不断的创新，教学理念不断的改进，从目前的教育发展状况来看，小学数学要在教学创新上下功夫，而且创新在教学中也是重中之重，不仅能够在数学课堂上提高学生的课堂效率和积极性，还能够促进教育模式的不断改进，教学目标的实现。

简介：摘要：最新版的《义务教育语文课程标准》中明确了对学生朗读能力的教学要求，突出强调了阅读的有声形式“朗读”在教学中的重要作用和意义。语文教师应该重视朗读教学，在阅读教学中有机地融会朗读教学法，完善朗读教学模式，为阅读教学增效。朗读教学中，范读、结合文章内容读、抓重点段落、背诵是几个比较有效的教学模式，如果运用得当，定能获得一举多得的教学效果。 　　

简介：摘要：数学学科对学生的思维能力要求较高，且并不是学生只要付出努力，就一定能够学会学数学。在数学教育过程中，生生之间的两极分化现象是比较明显的，直接体现在学生的考试成绩方面，而既然现在的小学数学教学要面向全体学生，让“人人都能学数学”，那么教师便要主动落实分层教学法，以分层指导促使学生实现异步成长。本文将从四个层次，即确定学生分层结构，设计分层目标、分层练习以及分层评价结构来介绍小学数学教师应该如何顺利组织分层教学指导活动。

简介：摘要：从分析小学钟表教学的角度出发，本文总结了教学要点，包括着重讲解不同位置的指针读法和学会分辨钟表上的刻度。同时，对口头测试和书面测试两种评估方法进行了介绍，并给出了教学建议，以帮助教师有效指导学生深入理解钟表概念。

简介：内容摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现都者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”音乐教学应充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好的学生都能主动地参与、创造和表现音乐，并深刻地体验蕴涵在“发现”、“研究”和“探索”当中的成功与快乐。学生在探索和创造过程中，音乐的想象和表现能力都会得到很大的提高。