简介:本文以TheScarofLove《爱的伤疤》为教学案例,提出了主题意义探究的起点是文本解读与改编,落脚点是活动设计与实施,认为指向主题意义探究的高中英语美文教学是有效的教学途径。
简介:摘要随着山东省素质教育的推进,对于每个学校来说,都面临的是时间比以前少,教学的内容并没有改变的现状,新课堂改革是发展的方向,所以对高效课堂的研究是势在必行的,
简介:语言是文化的重要组成部分,是文化发展的载体。在初中英语教学中,要培养学生的跨文化意识。只有理解跨文化现象,才能全面提高英语语言的应用能力。本文旨在探讨如何在初中英语教学中培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化交际能力。
简介:
简介:摘要核心素养并非与生俱来,学生的核心素养需要教师长时间、有计划地慢慢引导而成。一个人的核心素养如何,直接决定他的为人处世行为和别人对他的评价,教学活动的开展同样离不开核心素养教育。在历史学科教学中,教师通过核心素养教育规范学生平时的学习行为,督促学生规范学习态度,使学生通过历史学习汲取人生中宝贵的品质和精神并成功践行于生活实际中。主要研究如何在高中历史教学中体现核心素养的重要性,通过联系课文知识、分析具体历史事件和人物,介绍了几种有效运用核心素养的教学方法。
简介:《道德与法治》课程主要教学目的是使中学生正确思想观念和良好道德水平形成和全面提升。初中生是青少年时期主要的成长阶段,这期间,学校与教师应重视起道德与法治课程的教学,使学生掌握一定的道德与法律知识,从而树立起良好的人生观、价值观和世界观。目前,我国的道德与法治课程的教学还面临着许多问题,教学效果与质量还有待提高,因此在新课改的影响下,我们应该不断进行改革与创新,积极适应新课标的要求,更加努力地探索研究有效的教学策略。
简介:新课程改革提出了“自决,合作,探究”的新理念,探究式教学模式也应运而生。与传统的课堂教学相比,探究式教学模式强调学生主体性、主动性的发挥,它可以提高学生参与课堂,培养学生的自主性以及学习能力,从而提高教学质量。本文结合当前高中数学教学实践,从多方面探讨如何运用探究式教学模式,提高数学课堂教学质量,帮助学生更好地学习数学。
简介:在社会经济不断发展过程中,我国教育事业也在这一过程中得到了较为明显的发展和进步,而数学这一门课程作为必学课程之一,更是会陪伴莘莘学子数十载。新课改政策要求初中数学能够达到学生自主合作学习的教学目标,在这样的教学背景下,合作学习教学模式应运而生。初中数学教学过程中采用合作学习的教学模式,能够提高学生学习数学的兴趣,促使学生主动积极学习数学,具备里程碑式的重要意义。为了确保数学教学质量,本文也就合作学习在初中数学教学中的应用进行了以下探究。
简介:摘要
简介:阅读是汉语教学内容不可分割的一部分,占据着非常重要的地位。在素质教育倡导课堂教学,注重学生自主能力发展的要求下,传统的教学模式显然不能满足学生的发展需求。因此,将自我探究模式应用于中学语文阅读教学,培养学生的阅读兴趣,培养自主阅读能力,既满足了教学背景的要求,又激发了学生的主体意识,提高了阅读能力,提高了教学质量和效率。本文结合初中语文阅读教学的现状,通过分析自主教学模式的具体实施策略,对教师提出以下具体建议。
简介:小学作文仿写训练是作文教学的有效手段。在分析小学语文作文教学仿写训练意义和现状的基础上,提出提高教师自身的写作水平,细化仿写训练设计,仿写文章结构,仿写表达方式,重视在仿写基础上的创新等训练策略,以期通过仿写训练提高学生的写作水平,攻克作文教学这个小学语文教学的重点与难点。
简介:小学语文教育在小学阶段是非常重要的,这关系到他们心智的开发以及对小学生今后的发展道路都起到了至关重要的作用。小学生刚刚接触到学校这种系统的学习,所以还处在一种懵懂的学习状态,没有确定自己的价值观、人生观和世界观,他们甚至还不懂这是些什么。班主任作为班级的管理者,不仅要对学生进行思想上的教育,还要对学生整体的各方面发展都进行管理。
简介:生活化教学在初中数学课堂上应用非常广泛,对于初中生来说,生活化教学能够给他们带来更多的生活元素,让学生理解的更加容易,学习起来更加轻松。在本文中,笔者从生活化教学的教学阐述入手,对生活化教学在数学课堂上的应用进行总结归纳,结合实例进行详细阐述,意在通过生活化教学,全面培养初中生的数学思维。
简介:情绪是人对客观事物所持有的态度体验。学生对英语学习的态度和对英语教师的情感对英语教学的效果有很大的影响。随着学习压力的增强,学生对英语学习有着多种消极情绪。但是,消极情绪对人的认知活动起着消极作用。本文探讨如何抑制学生的消极情绪,激发学生的积极情绪,提高英语学习的积极性,提升英语学习的综合素养。
简介:在小学低年级学生数学教学中,教师应充分考虑到这一阶段学生的特点和认知水平,在教学过程中尽可能多地设置学习形式。同时,要重视实践、参与和激发兴趣,有效地结合学生的实际,使小学低年级学生能够形象地思考逻辑思维的变化,增强了他们的数学探究能力。
简介:语文学科课程教学需要形成学生核心素养,小学语文教学学生核心素养的培养,是语文教学迫在眉睫的任务,也应当是语文教师的孜孜以求。作为语文教学需要探究学生核心素养培养的策略。
简介:现如今随着新课改的不断深入,小学语文课堂也随之不断改革,并取得了显著的效果。但是现如今小学语文课堂教学之中还存在着许多亟待解决的问题,导致其发展非常不平衡,比如小学中段语文阅读教学之中教学目标没有落实,导致了该学段特点不明显,课堂较为活跃但是效率很低,对此本文对现阶段中段阅读教学之中存在的问题进行研究分析,并在此基础上拟定中段阅读教学目标,期望借此提高中段阅读教学的教学效率,为孩子打下坚实的基础。
简介:摘要朗读是贯穿整个小学教学过程中的阅读方式,在语文学科中占有重要地位。朗读不仅让学生体味到语言的语感及韵味,还能提高学生写作能力,增强记忆,理解语言的诗性美。从健康学角度讲,大声朗读可提高肺活量,促进脑细胞活跃,朗读者处于全身放松状态,更利于身心健康。但目前小学教学状态过于强化教学内容、注重学生成绩,将语文朗读变成一种教学主义形式,扼杀了学生朗读热情。本文针对小学语文教学中如何培养学生朗读能力淡浅如下。
指向主题意义探究的高中英语美文教学
浅谈素质教育背景下的高中生物教学
初中英语教学中的跨文化差异分析
提高高中数学课堂教学效率的措施
关于历史学科核心素养在高中教学中的运用
高中政治教学中学生思维能力的培养
关于初中道德与法治学科的教学策略探究
浅谈高中数学教学中如何培养学生的探究能力
浅析初中数学教学中小组合作学习的应用策略
初中语文教学中人文素养的培养研究何菊
浅议自主探究在初中语文阅读教学中的应用
高中数学教学中培养学生创新思维的措施
浅析小学语文作文教学中仿写训练的应用策略
浅议小学班主任工作与语文教学的有效结合
应用生活化教学培养初中生的数学思维探究
小学英语教学中调节学生消极情绪的策略探究
小学数学游戏与实践相结合的经验教学方法探析
小学语文阅读教学中培养学生语文素养的策略探究
小学语文中段阅读教学目标的制定与指导研究
小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨