简介：摘要：在融合教育理念下，为了能够做好初中随班就读工作，教师需要对随班就读学生的特点进行分析，从而能够采取科学有效的方法进行教学工作的开展，实现全班学习效果的进步，同时能够实现轻度自闭儿童适应新的学习环境，提升地理学习效果。本文首先针对融合教育理念加以阐述，然后提出具体的随班就读教学策略，旨在可以提升随班就读教学效果，帮助轻度自闭儿童改善自身的情况，提升学习效果。

简介：摘要：随班就读工作中家校合作是重要环节，教师应建立和谐沟通氛围、提升家长对特殊儿童教育能力、帮助解决影响特殊儿童成长的家庭问题、创造良好融合环境激发普通儿童及家长的接纳与支持。

简介：【摘 要】对美术的热爱是儿童的天性。本论文将以美术学科教学为主要渠道，使随班就读儿童掌握关于绘画和手工制作的基础知识。通过美术的教学，融入班级、增强自信心，重燃起学习的希望和兴趣。再迁移至其他学科，尽量做到特殊学生不“特殊”。

简介：【摘要】 自上世纪八十年代我国听障儿童随班就读工作开展以来，随班就读已经成为听障儿童接受教育、融入社会的主要形式之一。目前这项工作虽然取得了较大的成功，但也存在一些问题，突出表现是部分听障儿童不适应普通学校生活，学习成绩跟不上，与班上的正常同学不能很好地沟通。最主要的原因是随班就读听障孩子在课堂上的倾听习惯不好，效果不良，导致了学习的跟不上甚至“拖后腿”。本文主要从：课堂之上，亲力亲为；课堂之下，互帮互助；课堂之外，家校合作三个方面阐述了随班就读听障儿童倾听习惯的培养。

简介：摘要：随班学生小佳，因生理问题导致情绪不稳定，经常因为一点小事，导致情绪无法自控，做出过激行为影响人际关系，经过诊断分析，进而制定个别化计划及实施方案跟进辅导，对特殊儿童有积极正面的影响。

简介：【摘要】本文是基于笔者所担任班主任的小学六年级某班，一位极易受事件影响，产生害羞情绪，而完全停止行动的随班就读智力发育迟缓小学生进行的研究。其中特别指出本次研究主要以罗森塔尔期待为心理学理论为依托，力求以性格特征为原因分析要素，并集多方合力加以鼓励，使其摆脱害羞情绪。作为该生的班主任，在结合观察法和非结构式访谈法的基础之上，笔者从多方面收集和了解儿童的成长生活史、发育史，并分析其性格形成的特殊因素。最后综合考虑众多因素，制定方案，力求让该生自行寻找到正确的情绪表达途径，勇于表达自己，克服自卑与害羞，已达到助人自助的目的。

简介：【摘要】融合教育是为特殊儿童设立的一种教育方式,随班就读是融合的手段。学前融合有益于特殊儿童的智力发展、行为矫正、缺陷补偿、健康人格形成；唤醒普通儿童自我意识、理解他人及亲社会行为发展[1]。但实际中，特殊儿童融合一直是教育难题；本文通过“四了解”“七个一”+“四个一”等方法和策略让特殊儿童顺利融合入园。

简介：摘要：：随着社会经济的快速发展，人们对幼儿的学前教育也越来越重视，而学前教育中的融合教育也将是教育界的一大趋势和重大突破。2017年国务院第161次常务会议审议通过了《残疾人教育条例》的修订，新的条例特别强调要着力提高普通学校接收残疾学生的能力，残疾人不具有接受普通教育能力作为拒绝的理由，平等保障残疾人受教育的权利。虽然，有政策的支持，但是，融合教育在我国的实施依然是一个巨大的挑战。

简介：摘要：随班就读是保证听障儿童能够得到公平的义务教育的一种方式，也是提升社会文明程度的一种重要表现。特别是在融合教育背景下，对于随班就读提出了更高的要求。基于此，本文从融合教育背景出发，针对听障儿童随班就读质量提升策略进行研究，旨在提高听障儿童随班就读质量提升，以供参考。

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简介：摘要：注意力是儿童学习一切技能的基础，没有足够好的注意力，就很难习得知识和技能。对于孤独症儿童来说，也是如此。而很多随班就读孤独症儿童存在注意的组织性和持续性差、几乎无法产生共同注意的障碍，注意力易分散或极其专注于某些细节而不能有效转移到需要关注的事物上。因此，教师要积极采取措施提高孤独症儿童的注意力，进而提高他们的模仿能力、言语沟通能力和社会交往能力，帮助他们更好地融入校园集体生活。

简介：摘要：在英语教学中教师要促进随班就读学生的发展，要为他们提供广阔的交流和沟通平台。在教学中，教师要优化教学的方式，针对随班就读学生的特点，增强他们对外界信息的理解能力，扩展他们的知识面，提高他们的综合素质。同时，教师要给随班就读学生更多的交流机会，让他们进一步展示自己的才华和能力。也就是说，教师要激发随班就读学生的学习热情，通过多样化的教学活动，提高他们的学习动力，培养他们主动学习的习惯。

简介：摘要：现阶段，我国部分学生存在特定的生理缺陷，如视力障碍、听力障碍以及智力障碍等。这些生理缺陷不仅会对学生的心理发育造成影响，还会给他们的学习生活带来不小的困扰。由此，本文以初中阶段智力发育迟缓的学生为例，对随班就读策略的应用进行研究，基于融合教育背景下的教学需求提出了相应的教学策略，以期充分发挥随班就读的效用，为特殊学生的健康成长提供助力。

简介：摘要

简介：进入21世纪以来，各省市的高中新课改全面铺开，这就要求新世纪的高中语文教师必须有新的课程理念，创设新课改下的新的语文课堂。

简介：摘要：在小学时期，儿童具有的理解能力以及思维能力还有待提升。小学时期是儿童学习以及成长的黄金时期，语文教师需结合儿童实际学习状态对教学内容加以合理安排，把教材当作主要的教学内容，对现实生活加以充分尊重，促使儿童对学习的乐趣进行体验。这样一来，可以促使儿童主动对语文知识进行学习以及探究，进而有效提升儿童的学习效率。基于此，本文在对小学阶段语文教学当中群文阅读的重要意义加以分析的基础上，对小学阶段语文教学当中群文阅读具体教学策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：湖北省十堰市东风三中 摘要：在初中语文教学的过程中，名著教学是语文教学的关键之一。名著教学对提升学生的人文素养，让学生接受艺术的熏陶意义重大。教师需要留出充分的时间和精力，鼓励学生在课外自主阅读名著，提升个人的思想境界以及人文素养，从而规范个人的言行举止，在反复探索中了解生命的意义和真谛。对此，本文以初中语文名著教学为分析对象，了解阅读经典和精神熏陶的重要价值及作用，以期为推动初中语文教学改革提供一定的依据。

简介：一、人大附中“国学读经”活动概况自2013年秋季以来，语文组安排我在高一年级组织“国学读经”。我们在全年级选拔国学爱好者组成“国学读经班”，每周专门安排时间，组织学习。这里所谓“读经”的“经”，是指古代经典，不仅限于传统意义上的“十三经”，这样选择基于中学教学实践的考虑。

简介：