简介：2012年10月，先后几起幼儿园虐童事件，一方面将幼儿教育推向了舆论的风口浪尖，另一方面也引起了人们对施虐者现状的关注。是什么原因让幼儿园虐童事件层出不穷？我们又该如何杜绝虐童事件的发生？我们该如何保护祖国的未来？这些问题本文将从社会保障的角度对其进行分析。

简介：新学期开学后，勐海县4所民办幼儿园首次获中央扶持普惠性学前教育发展专项资金50万元。勐海县目前有4所具有办园资质的民办幼儿园，共有28班1244名在园幼儿，经过申报、严格审查、多次实地考察和层审批后，勐海县打洛星乐幼儿园和县城区小太阳双语幼园、爱鑫幼儿园、新苗幼儿园分别获得了5至20万元不等的央2012年学前教育奖补资金。目前，该项资金已经到位，并拨到4所幼儿园账户上。

简介：新疆乌鲁术齐市妇联幼儿园创建于1978年。系乌鲁木齐市妇联所属事业单位，是一所集幼儿教育、亲子教育、教师培训、教育科研等功能为一体的学前教育机构。2011年被评为新疆维吾尔自治区首批示范性幼儿园。

简介：为进一步做好中小学校及幼儿园安全保卫工作，确保辖区中小学校、幼儿园安全稳定，近日，岚皋县公安、教育、工商、消防、食品监管等部门对该县中小学、幼儿园和民办托幼机构的安全隋况开展安全检查。检查工作中，共排查发现安全隐患11处，当场整改8处，下发隐患整改通知书3份，复查3处，将安全隐患消除在萌发阶段。

简介：本研究采用职业倦怠量表、角色压力量表以及韧性量表，对170名幼儿园教师进行调查，以探讨幼儿园教师角色压力对其职业倦怠的影响，以及韧性在其中起到的调节作用。结果显示：（1）幼儿园教师存在轻度职业倦怠。（2）角色模糊、角色冲突及角色过载与职业倦怠的各维度存在显著正相关，韧性与个人成就感低落存在显著负相关。（3）角色模糊对个人成就感低落、情绪衰竭具有显著预测作用，角色冲突、角色过载对去人性化具有显著预测作用。（4）韧性在角色过载与个人成就感低落之间起到了调节作用。根据研究结果，研究者从减少角色压力源、调节职业心理压力及提高心理韧性三方面提出了减缓幼儿园教师职业倦怠的相关对策及建议。

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简介：教师是幼儿发展的促进者,教师的专业化成长关系到高质量教育教学活动的实施,关系到幼儿的发展,是幼儿园可持续发展的有力保证。文章从多层次、多角度、灵活多样的园本培训实践入手,探讨促进教师专业化成长的途径。

简介：<正>一、开展角色游戏,进行全面指导"游戏"是幼儿最喜爱的活动,因为在游戏中幼儿充满自由、自主和愉悦。可以说,游戏是幼儿特有的生活方式、娱乐方式。角色游戏是幼儿游戏的一种,在角色游戏中,幼儿通过特定角色的扮演来反映或想象现实生活,获得独特的社会生活体验。对角色游戏的定义有很多种,综合来看角色游戏的要义有两点:一是通过扮演角色模仿现实生活;二是通过扮演角色想象现实生活。角色游戏是一种有规则的游戏,但规则由谁来制定,又如何制定且运作呢?每位

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简介：2010年6月，以“服务新农村、建设新家园”为主题的暑期社会实践活动启动了，围绕学校社会实践整体部署的要求，在“绿色、低碳、环保”理念的指引下，我们制定了以“低碳生活，绿色环保”为主题的暑期社会实践活动，地点选择在具有“书画之乡，水晶之都”美誉的浦江县。

简介：记者2013年3月13日从全市村办幼儿园建设工作推进会上获悉继去年兴建105所村办幼儿园后，今年，北京市将再建142所村办幼儿园．逐步完善农村和城乡结合部地区学前教育服务网络。

简介：江苏省常熟市琴湖小学幼儿园创办于1988年，坐落于琴湖之畔，是一所环境幽雅、设施完备、富有文化底蕴的省级优质幼儿园。聚承“营造健康成长的乐园，打造幸福教育的家园”这一办园理念。幼儿园聚焦特色建设，致力于内涵发展，依托苏州市级“十一五”规划课题“地域文化对幼儿多元教育功能的开发”。着力挖掘富有独特内涵和品质的本土文化资源．构建园本课程实施的“三维”立体化框架（经典文化课程体系、生态环境课程体系、感恩教育课程体系）。

简介：郑州市中原区绿东幼儿园创建于1961年，是郑州市最早一批公办幼儿园之一。走过了50余年的育人之路，绿东幼儿园形成了严谨、务实、进取、开放的办园风格，以优秀的办园环境、一流的服务质量、鲜明的办园特色赢得了社会及家长的赞誉，于2012年被评为河南省示范性幼儿园。

简介：课程是社会文化的适应物，针对目前我国少数民族地区幼儿园课程文化存在的误区，在主张传承民族文化和倡导教育公平的大背景下，在全球化和文化多元的背景下，民族地区幼儿园课程应以文化的适应性为前提。本文将从“何为”与“何以为”两个角度剖析民族地区幼儿园课程的文化适应性问题。“何为”关乎价值取向，彰显民族地区幼儿园课程文化的和而不同及促进教育公平是民族地区幼儿园课程文化适应性的价值取向：“何以为”关乎实践策略，民族地区幼儿园课程文化适应性的实践策略包括文化自觉及在文化一元与多元的矛盾中保持适宜的张力。

简介：本研究运用问卷调查法对江苏省六地区720所幼儿园进行调查，结果发现，幼儿教师队伍发生的积极变化是教师学历层次整体上移，幼儿教师专业化程度提升，但也存在师资队伍的年龄结构、职称结构不合理，骨干教师主要集中在办园规模大的幼儿园等问题。

简介：随着我国教育事业的发展,我国的幼儿园教学质量已有所提高。但受到应试教育的影响,目前幼儿园"小学化"现象凸显。幼儿教育"小学化"对于孩子的健康成长极为不利,而克服幼儿教育的"小学化"倾向,需要家长、幼儿园及社会各界的共同努力。笔者针对绥化市的幼儿园"小学化"的现状、产生原因及解决对策做具体研究。

简介：<正>一、情景剧活动实施过程与注意事项1.集体教学中情景剧的组织与实施活动场地:幼儿园多功能大厅,约220平方米,内设有舞台约40平方米,还设有多媒体音响、戏剧服饰橱柜等。活动时间:小班幼儿每周1次,中大班幼儿每周2次,每学期混班活动2次、混龄活动2次。

简介：郑州市金水区新建幼儿园始建于1956年，2003年被评为郑州市示范幼儿园，2009年晋升为河南省示范幼儿园。现有教学班13个，在园幼儿420余名。教职工59人，其中省级名师5人，省级骨干教师14人，市级骨干教师4人，学科带头人2名。该园坚持正确的办园方向，依照《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》规范办园，形成了科技教育办园特色，办园水平、保教质量逐年提高，得到了家长和社会的好评。该园坚持“快乐中体验、体验中收获、收获中成长”的教育理念，坚持让孩子在玩中成长，让孩子玩中健体、玩中启智、玩中育人、玩中赏美，着力将幼儿园打造成为科技教育特色园。

简介：抛开中国足球外在的技术与管理等问题，揭示中国足球长时期不能振兴的根由在于缺乏“踢球的理由”。通过历史分析的方法，描述中国职业体育“为祖国而战”的理由的兴衰，并从古希腊到现代英国体育发展的历史中提取“游戏精神”的概念；同时，借助马克斯·韦伯“以学术为业”的范式，探索“以足球为业”的发展可能。中国足球需要游戏精神的引领，需要回归游戏的本质；中国足球游戏精神的产生需要成熟的职业联赛。

简介：<正>问:什么是要约行动?要约行动有哪些类型?答:按照全国总工会于2008年下发的《中华全国总工会关于开展集体协商要约行动的意见》,集体协商要约行动,是集体协商主体的任何一方依法就签订集体合同或专项集体合同、协调劳动关系其他相关事宜,以书面形式向对方提出进行集体协商要求的行为。按照不同的标准,要约行动可以分为不同类型。从发起时间来划分,要约行动可以分为春季要约行动、秋季要约