简介：摘要：初中阶段的音乐教育是素质教育下重要的一部分，音乐教育注重德育与美育的培养，两者相辅相成，起到推动学生发展的作用。良好的初中音乐教育能够陶冶学生的情操，舒缓情绪，让学生获得对美的追求与理解。同时优美的音乐旋律流露动人的情感元素，在不断深入学习中净化学生心灵，强化学生品德修养。因此，这里围绕着初中音乐课堂以美育德的实践做研究，并提出策略参考。

简介：摘要：在我国传统文化中，民族舞蹈文化是不可缺少的重要组成部分。优秀传统文化的保护、尊重以及传承，不仅可给予学生良好的熏陶，还能进一步增强中华民族的生命力和凝聚力。无论是少数民族文化，还是民族舞蹈文化，都能丰富和拓展文化内容，实现优秀传统文化的传承和发扬。因此，在小学美育教学中，教师必须要重视民族舞蹈教学的开展，丰富和拓展学生的知识面与视野，使其接受良好的文化熏陶和艺术感染，不断增强学生的民族自信心，为学生的全面发展奠定良好基础。

简介：摘要：美育教育在小学数学教学中的渗透是素质教育的教学要求，也是促进小学生德智体美劳全面发展的重要途径，尤其是在当今素质教育的大背景下，现代化的教育教学注重的是对学生德智体美劳全面发展的教育，所以美育教育应渗透到各个学科中，尤其对于小学基础学科的数学而言，在教学中教师不能仅仅只注重数学技能教学，还要将美育教育作为教学重点，这样才能实现在小学数学教学中渗透美育教育，从而促进小学生德智体美劳的全面发展。

简介：【内容摘要】 美育作为中学语文教学中的一个重要组成部分，随着素质教育的快速推进，美育越来越被国家所重视，获得了它应有的地位。在初中语文教学中，我们应该注重发现语文教材中美的因素，对学生进行审美教育，积极做一些有益的探索。

简介：摘要：随着我国经济的不断增长，我国人民的生活水平得到了极大的提高，吃、穿等基本的生活需求不再占据着人们的所有精力，人们开始对娱乐方式有更多的的追求以及对生活质量的提出了更高的要求。由此，美术开始成为了学校教育的一部分，成为了培养学生艺术鉴赏能力的重要手段。然而，由于受到应试教育以及教学经验不足的影响，当前初中美术教学存在着注重技巧而忽略美育的问题，因此，本研究将会以此为探究对象，研究美育在初中美术教学中的渗透策略。

简介：摘要：由于小学生刚刚接触社会、认识社会，所以对很多事物都会产生浓烈的好奇心与兴趣，但是他们的心智还不太成熟，很容易受到外界不良环境及信息的影响。因此，通过体育教学来渗透美育教学，对提高小学生的审美能力，促进小学生的良好发展具有很大的帮助。基于此，本文将对小学体育教学中美育价值的挖掘与生成进行分析。

简介：摘要：当新课程改革的浪潮席卷全国中小学校园时，“为了每一位学生的发展”成为了教育的最高宗旨和核心理念，此时的发展强调的是学生综合能力的形成，包括独立思考能力、良好的创造力、沟通合作能力、优良的道德品质等。音乐是人类精神生活和文化素养的重要组成部分，也是小学课程中的重要一员。以课程统整的视角探究小学音乐课堂教学中的美育价值和实施路径，不断创新和完善教学方式，培养学生的音乐审美力和人文情怀，开阔学生视野和提高音乐表现力是新时期音乐美育的重要手段。

简介：摘要：音乐作为小学重要的学科，通过音乐学科的设置，能够为学生提供审美的机会，增强学生的审美体验，对于学生的发展至关重要。在小学音乐教学过程中，无论是旋律还是音调，都会给学生带来美的享受，使学生体验到美的愉悦。所以可以说，欣赏音乐正是一种审美活动。音乐教育并不是近现代才有的，对于艺术和美的追求是人类天性的渴望，音乐与教育交织在一起，产生于古代的劳动生活之中，慢慢被发展成一种独特的艺术形式，一直延续至今。

简介：摘要：国办发〔2015〕71号文件《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出：要把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，构建科学的美育课程体系、义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想。音乐教学是美育的一方面，对学生的全面发展具有重要意义。因此，在小学音乐欣赏教学中，教师需要将美育的要求渗透在教学过程中，立足于音乐课堂，并结合多样资源，设计多种有效的教学方式，让学生能够在小学音乐欣赏中认识美并欣赏美，促进学生的综合发展。

简介：摘要

简介：【摘要】小学课后服务属于在双减视角下，以校为主导的一项民生工程。该项工程主要是在全面依据教育、学生发展规律的同时，引导教师、家长等共同参与，打造一个能够助推美育教育的完善的小学课后服务体系。

简介：摘要：随着教学政策的不断改革，更加主张学生德育教育的领悟能力，对于高中阶段的学生而言，更需要德育教育研究的实施，进而提升学生的主动能力，注重学生能力的培养。高中作为人生的关键阶段对于学生而言也发挥着重要的作用，一部分学生为了能考上理想的大学，多半会走艺术生学习的捷径。其中美术生作为常见的艺术生形式，运用美育资源对高中阶段的美术生进行德育教育，突出文艺教育与德育教育的双重渗透，注重道德情操与强烈的社会责任感，充分激发学生的民族气节和想象力，让学生成为有担当有责任的高素质人才。本文主要就美育资源的意义、有效的培养方式进行分析。

简介：　　摘 要 在小学道德与法治课程中渗透美育，这是大部分小学在该课程教学中所选择的教学策略之一。借助美育来加深学生们对道德与法治的理解掌握程度，同时，以此来引导学生们建立健全的人格并树立正确的三观。本文通过了解美育在小学道德与法治课程中渗透的作用入手，并结合具体教学方案来加深对美育的了解程度。

简介：摘要：课程美育在初中的教学里占据了相当重要的地位，美术课程应该和其他的课程同向而行，不能缺少的。初中学校应该根据现实的实际情况积极、踊跃的来进行建造初中美术学科的美育路程，充分的挖掘出美术课程里面的美育元素，并且运用多样化的教学方式来进行实施美育，让初中生在美术课程学习的时候潜移默化的接受美育的熏陶，同时多的审美的享受。经过分享美育在美术的教学里的意义以及功能，本篇文章重点讨论在教学的策略和方法，供各位美术教师进行参考。

简介：摘要：初中阶段，是学生世界观、人生观和价值观建立的重要阶段。处于这一时期的他们，正学着用自己的双眼去看待这个多姿多彩的世界，用自己的双手去触摸世界，用自己的心灵去体会和品味世界的不同之美。初中政治教学中的德育与美育具有密切的逻辑联系，挖掘初中政治课的美育元素，与德育相结合，可以发挥德育、美育协同育人的作用，促进学生的全面发展。运用美育手段，充分挖掘教材内容、创新教学方法、提升教师审美素养，培养学生感受美、理解美、创造美的能力。

简介：摘要：在对于幼儿开展教学活动的时候，教师更应该注重对于幼儿参与活动兴趣的调动，这样才能够加强美学教育和德育教学理念的相互渗透，因为这既是幼儿全面成长的客观需求，也是幼儿可持续发展的一种重要趋势，所以教师在围绕着不同的教学理念进行有效概述的前提下，都需要让幼儿对于不同的问题进行合理的分析，这样才能够探讨出有效的教学途径，而且也能够让幼儿的学习品格形成比较稳定的发展渠道，从而为幼儿更建更加科学化的成长环境，因此，本文就幼儿园美育与德育相互渗透的途径研究，进行分析，并提出教学指导建议。

简介：摘要：初中美术教学是初中教育中的重要组成部分，能帮助学生有效树立正确的审美观念，提高学生的美术素质。随着新课程标准的不断落实和推动，初中美术教学的被重视度逐渐提高。所以初中美术教师应该从培养学生的审美意识、丰富美术的表现形式以及调动学生的审美激情来入手，充分提高学生的综合素质以及美术素养。

简介：摘要：德智体美劳全面发展是新时代教育变革与人才培养的基本要求。而美育在人的品格塑造和全面发展过程中，具有重要地位。石门附小的美育改革借助“美育课程化”的实践思路，秉承落实立德树人的根本任务，以“有为教育”为基础，将其理念、目标、内容、实施、评价和管理等方面作为学校实施美育工作的重点内容。目前已形成3大课程群落，40多项具体课程科目，为学生创设出美好多元的学习与展示平台。

简介：摘要：对于初中生而言，道德与法治课程不仅是了解世界、认知社会的重要途径，更是自身三观和审美能力形成的重要屏障。因此在初中道德与法治课程教学中，进行美育渗透是教师需要深入研究的课题之一。通过给予学生正确地引导，让学生结合实际生活，结合教材内容提高自身审美能力，强化其综合素质的发展，对于学生未来的学习，工作和生活都有莫大帮助。本文阐述了目前我国初中道德与法治教学中美育渗透工作的现状，针对如何开展美育教育工作进行了细致分析。

简介：摘要：在幼儿园教育教学中，加强美育与德育的相互渗透，既是幼儿全面成长的客观需求，也是幼儿园可持续发展的一种趋势。在幼儿成长过程中，美育与德育的渗透，可以起到相互促进作用。教师在渗透美育与德育的过程中，除了要讲究科学性、先进性，还要善于把握趣味性、针对性和目的性。从幼儿的认知规律来分析，兴趣是打开幼儿认知的重要窗口。因此，教师应以兴趣为导向，让幼儿快乐地感知美育与德育内涵，促进幼儿身心健康发展，不宜给幼儿带来太多压迫感，以免幼儿产生一些消极厌学的情绪。