简介：摘要：伴随着我国教育事业的发展，小学数学教学水平也有了很大进步。在小学数学教学中，构建数学模型，可以把抽象的数学知识，转化为简单、直观的数学模型，化难为易，降低学习难度，帮助学生获得成功喜悦，促使学生主动参与课堂教学，从而有效提高教学效率。本文从数学建模角度入手，探讨了一些建模策略，期望能提升数学教学质量。

简介：摘要：现如今，我国的素质教育改革正如火如荼的进行着，这对学生和教师的要求都越来越高。小学数学教师不仅要在课堂教学中教给学生相关的数学基础知识，更要注重培养学生的核心素养。针对这个现状，笔者根据自己多年的教学经验，对 我国 当前小学数学学科现状展开论述，为数学核心素养在简约教学中的体现提出几点建议。

简介：摘要在小学数学学习的过程中，是否具有数学思维能力是整个数学学习的重要前提。特别是对低年级的学生来说，养成良好的数学思维能力习惯并具备一定的数学思维能力技巧，对于提高学生的数学学习能力具有十分重要的意义。本文以小心低年级学生为研究对象，从存在的问题为着手点，分析了当前学生数学思维能力的现状及不足，并结合教学实际分析和总结了一些有针对性的策略和方法，希望对提高学生的数学思维能力能力带来一定的帮助。

简介：摘要随着素质教育的开展，在教学中人们越来越重视学生思维能力的发展。特别是在小学数学教学过程中，教师为了响应新课改的号召，不再只注重提高学生的学习成绩，而是越来越注重培养学生的数学思维。本文主要针对小学数学教学中如何培养学生的数学思维进行了探究。

简介：摘要作为数学的精髓，数学思想是我国自数学科目出现后历经多代数学家不懈研究与探索所总结出来的一种思想文化，是十分可贵的。在我国当前小学数学的教学中，对学生潜移默化地渗透数学思想，不仅仅能够提高学生当前数学的学习效率与学习水平，对日后学生学习数学的方法与思想的形成也有着十分重要的意义。

简介：摘要数学教学，并不只是教学知识，完成运算，甚至无止境地练习各种习题，采用题海战术，而是教授解决数学问题的具体方法，拓宽学生对于数学学科理论与内容的本质认识。两者结合来说，本文旨在研究数学思想方法教学渗透模式，帮助学生更好地理解学习数学学科。

简介：摘要数学教学，并不只是教学知识，完成运算，甚至无止境地练习各种习题，采用题海战术，而是教授解决数学问题的具体方法，拓宽学生对于数学学科理论与内容的本质认识。两者结合来说，本文旨在研究数学思想方法教学渗透模式，帮助学生更好地理解学习数学学科。

简介：摘要作为小学数学教师，在开展教学中，要构建起自己的教学体系，有效融入数学思想方法，并且寻求科学的策略，引导学生主动融入到教学体系中，提升学生的综合感知能力，通过课前备课、课中创新、课后夯实等具体策略，满足学生的学习需求，适应小学数学新课程教学改革的发展需求，提高学生的综合学习效果。

简介：摘要在我国教育改革不断推动和发展过程当中，教学过程当中，教师对于自身的教学方法和教学方式，进行不断的创新和改革。在小学阶段的数学教学过程中，以提升学生对数学思想的理解和掌握为教学目标，在教学过程当中，教师不断地将数学知识进行渗透，不断地提升学生的数学学习能力，为学生以后的数学学习奠定良好的基础。

简介：摘要作为小学数学教师，在开展教学中，要构建起自己的教学体系，有效融入数学思想方法，并且寻求科学的策略，引导学生主动融入到教学体系中，提升学生的综合感知能力，通过课前备课、课中创新、课后夯实等具体策略，满足学生的学习需求，适应小学数学新课程教学改革的发展需求，提高学生的综合学习效果。

简介：摘要小学数学教学的目标不仅是帮助学生完善数学基础知识以及基础知识脉络，还应该帮助学生建立起利用数学知识解决数学问题的数学思维模式与数学思维能力，增强学生的数学实践操作能力，对此老师在进行小学数学教学过程中，应该有意识地培养学生的数学思维范式，积极渗透数学思想方法的教学，让学生养成分析数学问题、构建数学模式、优化数学思维过程的综合数学素质，实现数学教学向数学实践转变，提升小学数学教学的教学质量。

简介：摘要：所谓思想就是时候对数学知识、方法以及规律的认知。在数学学习中，一个关键因素就是数学思想，并其所具有十分重要的作用。在小学数学教学中，因为内容较为简单，隐含的思想与方法难以分开，所以一般都将思想与方法看做是一个整体，被称为数学思想方法。在解决数学问题中，科学的使用数学方式是对感性认识的不断积累，久而久之，学生对数学知识的掌握会从量转变成质。在实际教学中，教师要加强对数学思想方法的重视，在数学知识的讲解中深入渗透思想方法，让学生自己理解知识并掌握知识，真正做到举一反三。

简介：摘要数学史融入小学数学是一种趋势与必然，小学数学教材各版本都不同程度地选入了一些数学史料作为背景知识。义务教育阶段小学数学教材中的数学史主要体现在数学的传承与融合数学应用以及数学与社会生活的联系。本文就数学史在小学数学中的渗透、内容及设计、意义进行了研究，旨在利用数学史引导小学生初步感受数学的发展史，并拓展小学生的数学知识面，培养学生的创新意识和创造能力。

简介：摘要：随着时代发展，教育体制逐渐完善，教育行业受到越来越多的 关注 ，为提高小学生素养，也为其今后的学习生涯打下一个良好的基础，教学质量成了比较重要的一方面。但对于小学 数学 来说， 逻辑思维的加强使学生们的 学习质量 情况变得不容乐观 。因此本文就 小学数学教学 中数学思想方法的价值及渗透策略 开展了一系列的 探究。

简介：摘要现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，国家呈现出最新的发展态势，经济和科技水平的提升，为国民生活质量的改善作出了贡献。在这样的背景下，越来越多的人开始关注教育工作的进展状况，特别是小学阶段的教育，更是备受关注。本文也就小学校园中，数学课堂的教学工作开展情况进行分析，提出学生数学素养的培养方式，希望能够有效改善课堂教学模式，为提高学生的综合能力打下基础。

简介：摘要随着新课改的不断深入，如何在教学课堂上开展高效教学，培养学生的思维素质、动手能力及创新意识成为了教育工作者们关注的重点问题。本文作者结合多年教学实践，为如何构建小学数学的高效课堂提出了初步建议。

简介：摘要“学案导学”是以学案为载体、以导学为方法、以学生的自主学习为主体、以教师的启迪引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学策略，它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现、自我解决，是学生学会学习、学会合作、学会发展的有效途径。最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式、转变学生学习方式，优化课堂模式，达到“三动六会”，即动脑、动手、动口，会说、会听、会写、会读、会想、会做。设计和编制符合要求的学案是使用学案导学教学的重要环节，也是关系到教学成败的一个关键。

简介：

简介：摘要课堂讨论是一种促进学生合作交流、主动探索、自主学习的重要方法，为全体学生积极地进行数学学习提供一种新的学习方式。要充分发挥课堂讨论的作用，必须认真研究课堂讨论的艺术，可以从课堂讨论的优势地位，把握课堂讨论的时机，课堂讨论的主要问题，改进课堂讨论等几个方面加以关注。

简介：摘要随着科学技术的突飞猛进，小学教学面临着前所未有的巨大挑战。科学的教育理念和先进的教学手段能给我们的课堂教学注入新的生机和活力，是教育发展的必然趋势。借助于多媒体，可以充分地调动学生学习的积极性，实现“一支粉笔打天下”难以实现的效果。本文结合PEP六年级上册《圆的面积》一课教学案例，探索多媒体教学的实践应用。