简介：摘要：小学的中高年级是学生对知识进行学习、对能力进行提升的关键期，对课外阅读进行合理安排能够有效拓宽学生个人视野，促使其具有更加缜密的逻辑思维，从而实现语文阅读与写作能力的提升。由此可见，对农村的中高年级小学生课外阅读指导策略进行研究具有现实价值。基于此，本文对目前农村小学中高年级进行课外阅读活动所存在的问题与针对性的策略展开了研究与分析。

简介：摘要：20以内退位减法是小学数学第一册教材的教学重点之一,是多位数计算的基础,是进一步学习数学必须练好的基本功。20以内退位减法计算,由于思路不同,便出现不同的计算方法和教学方法。常见的有如下几种:1。破十法。即十几减几,被减数个位上的数不够减。向十位借1作10,10减去减数中的几所得的结果,再加上被减数个位上的几,所得的数就是计算的结果。

简介：摘要：学习兴趣是学生探求知识的巨大动力，是发明创造的精神源泉。文章试论了音乐教学中学生兴趣的培养从四个方面阐述：一情境激发学趣；二营造游戏课堂；三课堂提问艺术；四巧用学具妙处。

简介：

简介：摘要： 学校作为教师及学生日常学习生活的主要场所，创建平安校园既是每一位师生的责任，也是每一位师生的需要。扎实做好校园安全工作是一切教育教学工作正常开展、是全面实施素质教育，是提高教育质量的重要保障。联防联控、防治结合，加强校园安全管理及安全教育，提高师生安全意识及自我防护能力。

简介：摘要：“书籍是人类进步的阶梯”，我们在浩如烟海的书籍中汲取营养，在无数名家的文字中一睹他们的风采，书籍是智慧丸，书籍是上升梯，一个人在阅读中获取的知识是受益一生的，并其不断孕育出新的灵感。因此，本文以小学语文阅读为载体，结合教师的亲身实践，对小学语文阅读教学的分析和探究的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

简介：【摘要】黑格尔说：“错误本身乃是达到真理的一个必然环节。”怀特黑德说：“畏惧错误就是毁灭进步。”可见，错误可以促进人的成长，学生更是在经历各种“错误”中成长起来的。我们面对学生的学习错误，不是视学生学习错误为“洪水猛兽”，而是要珍惜学生“错误资源”，借助“错误资源”读懂学生思维，读懂学生认知，读懂学生知识结构，进而做出正确诊断。

简介：摘要：有效的预习，能够加快课堂教学的进度，使课堂教学能够更加顺利的进行，其有着类似于“起跳板”的作用。本文将从预习在小学高段英语教学中所存在的问题为出发点，对加强小学英语课前预习的指导与学案的有效设计进行分析，希望能够帮助教师在英语教学当中能够搭好学生在英语学习当中的“起跳板”，从而有效的提高小学英语教学的效率。

简介：摘要：太极拳是中国的传统文化。太极拳是中华民族辩证的理论思维与武术、艺术、导引术、中医等的完美结合，它以中国传统的儒道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想，集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体，是高层次的人体文化。本文用科学知识来介绍太极拳运动，让太极拳运动科学化，有助于太极拳在学校和社会中的学习与传播。

简介：无

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简介：摘要： 在农村教育领域数学所具有的学科地位比较的突出，同时在很大程度上影响着小学生的思维和智力开发。 在开展教学的过程中，教师需要以激趣 为导向，对具体的授课模式进行调整。 改善课堂的授课环境，让学生在兴趣的支撑下自主有效的完成相关的课程学习任务。 下面， 主要围绕农村小学教育领域如何实现数学课的激趣 教学展开有效分析。

简介：摘要：劳动教育对于幼儿的健全发展具有至关重要的作用，基于新时代的背景之下，教师应当充分挖掘劳动教育的价值，将其渗透到幼儿园一日生活中，培养幼儿爱劳动、肯劳动的意识和能力，从而体会到劳动带来的快乐，养成良好的行为习惯。本文就幼儿园一日生活中的劳动教育展开探讨。

简介：摘要： 学生是班级建设的主体，班主任与学生的良好关系不仅影响班级建设，还对班级学风和班级管理效果有很大的影响。作为班主任，需要正确处理师生之间的矛盾，关爱、赞赏学生，用个性化的风格和魅力去感染学生，成为一名受学生崇拜和信任的班主任。

简介：摘要 :小学中高年级是积累知识和提升能力的关键时期，而课外阅读能丰富学生的知识储备，开拓学生的视野和思维，提高学生的理解能力和写作能力，促进学生语文综合能力的提升。因此，教师要高度重视课外阅读，在教学中加强有效的课外阅读渗透，强化阅读方法的有效指导，促进农村小学生全面的发展。

简介：

简介：摘要：中国近代史是一部屈辱史，人民生活在水生火热之中。祖国强大才是人民幸福的基石，实践证明只有共产党才能救中国。作为 21世纪的中华儿女在中国共产党的领导下，人民万众一心，开拓进取，把新时代中国特色社会主义推向前进。人民群众拥有着前所未有的幸福感。 70周年国庆大会上，习近平强调，中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。

简介：摘 要：

简介：摘要：作为个人整体素质中的重要组成部分，心理素质比较复杂，包含个人的意志品质、性格气质、情绪和情感品质以及认知能力。心理素质会受到先天因素的影响，同时通过后天的培养，个人的心理素质也会有所转变。从宏观的角度上来看，教育教学环境对学生心理素质的培养有关键性的作用。语文是一门攻击类学科，人文性和实践性比较明显，教师一方面要关注学生核心素养的提升，另一方面需要培养学生的心理素质，其中教材情感因素的挖掘，非常关键。教师可以利用情感因素净化学生的学习成长环境，培养学生良好的意志品质和情感品质。