简介:摘要孩子的童心宛如一粒花粉,常常会在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂悄悄拖走。“一个好老师的真正的职能不是去引导孩子或者教育孩子,而是陪伴他们,懂得他们,以他们的方式去爱他们。”因此呵护儿童生态,创设一个春风化雨的环境,用感动、快乐带动孩子在生活中寻找真正的感动、快乐,让爱的阳光,浸润孩子幼小的心田,使其健康快乐成长。
简介:<正>电视教学具有表达宏观世界与微观世界的能力,它不受时空的限制,把抽象的概念形象化.也就是说它能形声结合,声画并茂,比教科书更直观、更具体,在教学中能够引起学生的极大兴趣,便于学生理解和记忆,是现代化教学手段之一.因此,电视教材是搞好电视教学的基础一,那么如何编写电视教材呢?编写电视教材应使其具备教学性和教育性.所谓教学性指编写的电视教材要有较强的针对性和适用性,教育性是使教材具有教育意义.我们知道,初中化学是化学教育的启蒙阶段.激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和动手能力,是素质教育很重要的一部分.学好化学这门课,牢固掌握一些化学基本概念,基本原理以及
简介:摘 要:《义务教育语文课程标准》提出:“义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,提高思想文化修养。”[1]日常教学实践中,沟通形式大体分为两个主体方向:语言表达和书面表达,其中书面表达——习作,在小学语文教学中是复杂且重要的部分。而实践中不难发现,学生们对于习作大多有出于“本能”的抗拒,这就为小学语文习作教学引出了新的努力方向——如何关注学生习作的难处,尝试解决学生习作的难题。实践见效果,在小学习作教学中,我整理了小学习作教学三秘籍:情景结合游戏提高学生兴趣、观察融合细致提炼学生字词,阅读联合实际提醒学生改批,奏响小学习作“三步曲”,期待学生们能欢喜踏进习作新领域。
简介:【摘 要】习作单元是统编版小学语文教材的一次体例创新,在习作单元中,以单元语文要素为统整,习作资源铺设在单元中的角角落落,集中而聚焦,对习作知识的开发、习作训练的构建都有着推动作用,找准习作资源、用好习作资源,对习作单元的开发起着至关重要的作用
简介:【摘要】课外阅读是语文教学的拓展与延伸,统编版教材对课外阅读板块的设置作出了体量与内容的改变。教师在教学过程中应先明确教材编排课外阅读板块的真实意图,掌握课外阅读教学板块的教学目标及教学方法,接着付诸于教学实践中。最后给予学生科学、全面的评价,激发儿点燃儿童课外阅读兴趣的火种。