简介：摘要《培智学校义务教育课程设置实验方案》体现了“以生活为核心”的课程思想，突出了特殊教育课程特色。生活化课程，是指围绕着尽量使每个智障儿童最大限度地融入到社会这一宗旨，把不同学科之间相互联系并依自身的特点与儿童的实际生活结合起来进行教学。作为培智学校的教师，在2016年新《培智课程标准》的指引下，我们特殊教育更应该回归到生活世界当中，我们更应该在教学活动中引领智障儿童去认识生活、体验生活，更好地融入社会生活，从而使培智教学活动焕发出无限的生命活力。

简介：摘要：孤独症儿童生活适应课程的开发与实施是为了帮助孤独症儿童提高生活自理能力、社交技能和情绪管理能力而设计的一种教育课程。本文通过分析孤独症儿童的特点和需求，设计了针对孤独症儿童的生活适应课程，包括课程目标和内容、教学方法和策略以及资源和材料准备等。同时，本文还介绍了该课程的实施过程，包括课程组织和管理、教师角色和能力培养以及家长参与和支持等。

简介：摘要：自闭症儿童的公共政策已经是一个普遍存在的话题，随着社会的进步，国家对自闭症儿童的教育、生活等方面出台了相关政策，这对自闭症儿童的生活有很大的影响，也有利于他们治疗和康复，从而更好地融入社会。本文就公共政策对自闭症儿童生活的积极影响进行研究，具体包括：国家和地方层面针对自闭症儿童的康复、教育相关政策，这些公共政策对自闭症儿童生活的积极影响，同时也探讨了公共政策某些方面的缺失对自闭症儿童生活的影响，希望在公共政策方面地方层面为自闭症儿童的成长提供良好的环境。

简介：[内容摘要]低段数学教育要做到面向全体智障学生，才能确保每一位学生的主体地位。根据智障儿童的特点、以及数学教育的规律，对智障儿童全方面评估后制定个别化教育计划；改进学生的学习方式；针对性地因材施教、因势利导；释放学生自己的个性，让学生按照自己喜欢的、适合的方式学习数学。

简介：摘要：随着素质教育对于小学生的要求不断提高，在小学语文教学中，需要运用课后练习加强学生的综合能力。在教学上，需要教师能够把握课后练习与课堂教学之间的关联性，从明确个人教学目标出发，加强小学语文教材的统领性。基于此，本文主要对统编版小学语文教材课后练习的有效使用进行研究分析，旨在结合实例进行详细阐述，为以后类似的研究提供一些参考建议。

简介：摘要：在当前特殊教育学校开展教学的过程中，需要做好生活化语文教学，这样可以有效提高学生们对语文学习的兴趣，同时促进他们对知识的理解和掌握，这样学生也能够有效提高整体的教学效果。为了达到这一教学目的，教师应当严格落实新课程改革的要求，结合学生的实际学习情况。在教学过程中设计与学生认知兴趣相符的生活化材料，利用语文生活化情境的方式现代化的手段辅助教学，这样学生的思维能力也能够得到进一步的发展。本文主要论述了特殊教育学校在语文教学开展的过程中存在的问题，并提出了利用生活语文促进学生生活能力提升的措施。

简介：摘要：小学生理解能力的培养，主要是基于语文课程来提高。在提高学生语文能力的过程中，提高对阅读理解相关能力的重视又至关重要。因此，针对小学生小学语文的教学，如何培养学生阅读能力就是最重要的关键点。于2017年下发的统编版小学教材中，基于新课改的要求对小学生的阅读能力做出了明确规划。本文从统编版语文教材对于阅读能力的要求出发，对如何改善小学阅读教学方式提出了意见。

简介：摘要：拓展延伸教学在统编版小学语文教材中具有重要作用。我们不仅要通过拓展延伸教学帮助教师传递语文知识、帮助学生吸收语文知识、帮助实现教学目标，认识到它的重要性，也需要通过掌握基本情况、进行课堂提问、制定教学计划，开展拓展延伸教学。除此之外，还需要拓展延伸教学是否围绕教学目标、班级学生等事项。

简介：摘要： 在教学的过程中，将单元内容整合起来展开是一个非常重要的方法，在语文教学中也常常采用这样的方式来帮助学生构建完整的知识体系。本文围绕高中语文统编教材必修上册第一单元分析学习任务的设计，希望能够给这一部分教学内容提供一些帮助。

简介：

简介：摘要：我国经济建设的快速发展，人们生活水平的提高，使得我国对于教育事业的重视与日俱增。伴随新课改的不断深入，在高中语文群文阅读教学之中，要求教师重视培养学生的核心素养，将其作为语文教育工作开展的一个重要方向。对于教师自身来说，应做到及时转变自身的教学理念及思想，在核心素养导向之下来高效性开展高中语文阅读教学工作。以便推动学生的思维发展，让学生更好地感受文字内涵。提高其审美情趣，从而推动高中生获得更为长远的进步及发展。

简介：摘要：根据语文新课程标准的基本要求，语文教学活动要将阅读、写作与口语训练有机结合，实现多方面能力的相互促进，发展语文综合素养。随着2019年秋季统编版语文教材的落地应用，如何把握新课标的根本目标，如何突出新教材的编排特色，有效落实读写结合教学方案，这成为值得语文教师思考与探索的教改课题。

简介：摘要：2017年之后，全国初中生开始使用统编版语文教材。在该教材当中，名著阅读是一个重要的模块，不仅可以使学生学习文学知识、丰富文化底蕴，同时还可以使他们在思想上受到文学名著的熏陶，形成正确的价值观念。当前，名著阅读仍然是初中语文教学的难点。基于此，本文运用文献分析法、归纳总结法，探究了统编版初中语文教材名著阅读教学策略。研究发现，为了将名著阅读的教学效果更好地发挥出来，教师要创设阅读氛围，要重视阅读方法的传授，同时还要优化阅读效果。

简介：摘要：在学生不断的学习中，语文学习在所有学科学习中一直都占据着重要的地位，它贯穿于学生学习的整个过程。在小学课程体系中，语文学科不仅是一门必修学科，更是被人们称为基础性学科。语文学科存在并应用于学生的日常生活中，又是一门生机勃勃的学科，与生活能力联系紧密。而在语文学习中，阅读能力更是一种基础又重要的能力，小学阶段正是培养这种能力的大好时期，所以小学语文教学中的阅读教学非常重要。统编版教材更倾向于重点强调阅读教学。本文将就小学语文统编版教材阅读教学研究展开分析。

简介：摘要：历史学科作为人文社会学科中的一门基础学科，承载着重要的育人功能，重视并做好初高中历史教学衔接工作，提高历史课程教育质量，有助于教育教学的发展。本文以即将覆盖全国的统编版初、高中历史教材为例，对比中国史部分的教材内容，为初高中历史教学衔接提供一定的参考。

简介：摘要：统编版初中语文教材的写作模块丰富且新颖，初中阶段实施作文教学能够发挥统编版语文教材的多模块优势。关于语文学科的课程建设，统编版教材有系统性教学优势，文学创作模块题材丰富、教学方法多样。重写作能力训练，以文学创作为核心目标，以单元为整体模块的统编版初中语文教材在实施作文教学过程中，能够照顾学生在学习写作过程之中的过程性与创作性问题，有利于提升学生写作的综合素养。

简介：摘要：语文教材在语文课堂学习中作为一种媒介，联系着教师与学生。语文教材的练习系统不仅可以帮助教师准确定位所教课程的教学重难点，而且它也能检测学生的学习效果。本文以统编版初中语文教材的说明文体裁单元的练习系统为研究对象，针对初中说明文课后练习设计和使用给出了建议，使得中学语文说明文教学能更好地使用练习系统。

简介：摘要：基于中国特色社会主义教育发展的要求，历史学科逐渐变成培育学生核心素养的重要学科。中学历史学科分为初中与高中两个培育阶段，所以在历史学科教育教学的过程当中，由于学生在初中与高中两个不同程度的学习阶段，学生主体学科知识的吸收能力在变化，所以初高中历史学科教学的衔接是十分重要的。本文就基于统编版教材的初高中历史核心素养培育衔接的中心问题，从初高中历史教材统编版的可行性、基于统编版教材的初高中历史核心素养培育衔接的策略，以及促进初高中历史教学衔接的教育意义进行分析，从而推动初高中历史学科核心素养培育的发展。

简介：【摘 要】新课标规定语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。而复述是在提升学生语言文化的同时，也能提升学生的思维能力。小学语文不同阶段复述课文都有体现，笔者就该“复述教学现状”“提升复述的价值所在”“复述课文的教学方法”，三个方面来展开论述，引导学生借助支架，“提升表达自信”，“转变评价视角”，“巧练习促发展”。从而提升学生的高阶思维。

简介：摘要：伴随着新一轮教学改革的来袭，新课改所提出的全新的教学理念将全面落实在课堂的每一个环节，高中是学生学习知识的重要阶段，语文的学习贯穿着学生的整个学习生涯，学习语文主要从以下四个方面进行，听、说、读、写，这个读指的就是阅读，对语文教学来说，阅读教学起到了非常重要的作用，从阅读教学入手来提高高中语文的教学质量，这是一种非常高效的教学方法。但是语文这门课程是一门综合性的课程，不能只是单纯的给学生传授语文知识，而是要培养学生的综合素养，通过阅读课堂不断的提高学生的阅读能力，以阅读能力的提升来促进语文能力的提升。语文教师在开展实际教学过程中，要积极运用有效的教学方法，让原本枯燥无味的课堂充满生机与活力，为了完成这一教学目标，本文主要关注高中语文阅读教学的现状，对提高学生阅读能力的有效方法进行了深入的探讨，提出了以下几点建议。