简介：摘要新时代我国与国际间的合作日益密切，英语作为国际通用语言，其地位显得非常重要，同时国内也对英语教育越来越重视。俗语常说“一切要从娃娃抓起”，这观念对于小学英语教育显得十分重要。在新课程改革的影响下，合作学习的方式被广泛推广。那么，运用合作学习理念开展小学英语教学活动呢？本文将从什么是合作学习、合作学习理念下的小学英语教学的主要形式两个方面进行简单探讨。

简介：摘要随着我国新课改的不断推进，传统应试教育将逐渐被淘汰。针对初中美术课程教学现状，结合初中生的学情，应采用有效的教学策略保证美术教学质量。本文提出了合作学习的重要性，并就传统初中美术教学中存在的问题进行了分析，旨在提出切实有效的教学应用策略。

简介：

简介：前置性学习后,学生对将要学习的知识有了一定的了解或已经基本掌握.这时如何教便成了教学研究的关键.参照当下的教育理念,我们提出以主问题为引领,帮助学生积累经验、不断提升学生的数学素养.

简介：小组合作教学这一教学模式应用的成功取决于教师的正确引导和帮助.以学生为教学中心,掌握好教学、引导、激励等方面尺度.以小组合作的方式为学生创造较宽松的学习发展空间,加强学生对数学学习方法的掌握,促进中学数学教学水平的提高,为学生德智美体劳的全面发展打好基础,培养高素质的社会建设人才.

简介：自主合作教学模式是一种新型的课堂教学模式，将这种教学模式运用在高中数学教学中，能极大的激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，让学生积极主动地进行学习，同时自主合作模式还能有效地提高学生的合作竞争意识，为学生的全面发展打下良好的基础。在实际教学过程中，高中数学教师要科学地运用自主合作教学模式，从而有效地提高高中数学课堂教学质量。不过对这种教学模式还缺乏系统的研究，在教学中存在着机械模仿、盲目使用的现象，给教学带来了一定程度的混乱。为了解决上述问题，本研究以自主合作学习为理论基础，汲取当代建构主义教育理论的部分观点，进行了深入细致的研究，为高中数学课堂教学改革提供新的视角。

简介：本文通过高职院校校企合作双方利益分析,探索导师主导式校企合作的＂契约-空间-产品＂三位一体创新应用型人才的培养思路。采取＂职前＂与＂职后＂紧密结合的方法,有效提升学生的创新能力。极客化团队是学生开展创新和合作的基本组织形式,充分发挥优秀成员的榜样作用,从而让更多的学生参与并受益。这种校企合作培养模式有助于提高教师的综合素质,最终也将提升职业教育的育人品牌。

简介：校企合作是培养应用型工程科技人才的重要途径，注重工程实践和工程职业导向的工程硕士培养成效很大程度上取决于校企合作的制度安排。作为具有行业特色背景的地方高校，北京石油化工学院在创新工程硕士人才培养模式方面进行了探索和实践，培养体系注重顶层设计，培养过程基于校企深度合作，培养主线聚焦工程实践能力提升。从构建层面、条件层面、实施层面、保障层面、衔接层面建立了“五位一体”的工程实践能力提升培养体系．为应用型高校创新工程科技人才培养模式提供了参考和借鉴。

简介：研究性学习是指学生在教师指导下,用探究的方式主动获取知识、应用知识解决问题的一种学习活动。经常开展研究性学习活动,可以调动学生学习兴趣,提高学生学科综合素养,培养学生学语文、用语文的习惯。一、引导学生搜集和处理资料,让自己的观点更具说服力1.创设情境,促使学生搜集与运用资料。资料的搜集与运用能促进课堂学习,深化对课本知识的理解。只

简介：

简介：在现代英语教学课堂中,选择合适的教学策略是保证有效教学的关键。而合作学习,作为现代教育环境下教学的基本策略之一,日益受到重视。它是学生通过分工合作共同实现学习目标的一种学习方式。本文首先从合作学习策略入手,论述了合作学习的科学内涵,理论基础,基本要素以及在英语教学中展开合作学习的重要意义,以期让学习者通过了解合作学习的理论知识以此深化英语学习策略的理解和掌握,从而学会学习。

简介：课堂教学中的小组合作学习在上世纪70年代率先起源于美国,它的产生主要是出于克服传统教学中存在的种种弊端,是改革课堂教学模式,提高课堂学习效率的需要.我国在进行新课程改革之时引入了小组合作学习这一新的教学模式.那么,什么是小组合作学习呢？简单说就是以小组为基本组成单位,以小组成员之间的合作活动为载体,以小组共同达成教学目标为目的,以小组总成绩和个人在小组中的表现为评价依据的教学模式.

简介：摘要“小组合作学习”这一教学模式的应用给英语课堂注入了活力，它不仅使每位学生都能积极参与课堂活动，获得足够的英语语言实践的机会，而且还使学生的主动性和主体性在小组内得到最大程度的发挥，从而全面提高小学英语教学的效率。

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简介：〔摘要〕合作学习对学生兴趣、身心培养以及成绩的提高方面都起到了显著的效果。然而，在实际的农村初中数学教学中，合作学习并不是很受广大教师青睐，并且出现了诸多低效现象。本文从教师和学生两方面出发，分析总结了产生这种课堂低效的原因。

简介：摘要我们以培养学生间的合作能力、帮助学生认识合作的重要意义为目的，在教学中根据学生的兴趣设计教学内容。结果表明互助是合作的开始，兴趣是鼓励合作学习的原动力。建议在教学中应安排需要学生互助合作才能完成的教学内容，给学生提供较多的合作的空间，做到以学生为主体，使其体验合作的快乐，发现自己的价值和潜能。

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简介：摘要作为教育工作者，我们都知道合作意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。同时，随着现代科学技术的发展和信息社会的到来，将来的社会肯定是越来越注重个人与他人的协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见。因此，要将学生培养成团结、协调的群体，合作精神就显得尤为重要。本文就以新课程理念为指导，以课改实践为依据，论述了有效合作学习的内涵、价值，探讨了实施有效合作学习的办法。

简介：摘要近年来，随着社会现代化教育制度的改革与完善，学校也纷纷对自身的教学方式进行了改革与创新，其中合作学习方式在初中生物教学中得到了广泛的推广与应用。在本文中，笔者根据自身的实践经验并结合对初中生物教学中合作学习的调研，对合作学习及其重要性进行了简要的分析，并对合作学习在初中生物教学中的应用进行深入的研究与探讨。

简介：在同一个班级中,即使学生的年龄相似,但是因为每个学生的学习习惯、学习基础、智力水平不同,因此在课堂上学生接受知识的能力也是不同的.原来＂一刀切＂、＂灌输式＂的教学模式存在着一定的弊端,那就是不能照顾到每个学生,致使教学效率、教学质量不能得到明显的提高.那么,如何提高教学的效率,促进所有学生的物理成绩、物理素养都能得到提升呢？笔者认为应该采用小组合作学习的方式教学.