简介:摘要数学知识本身产生于生活的需要,因而具有基于生活又服务生活的本质。在小学的数学教学中,以生活化为内容、生活化为手段、生活化为目标是教师的职责所在。通过积极引导学生将数学思维融入生活、转变教学模式、建立生活化的学习环境等策略,从根本上将小学数学引入生活化教学道路,提高教学效率和质量。
简介: 【摘要】初中数学教师是学生学习生活中最重要的引导者,是学生学好数学的重要因素,应及时对教学质量和教学课程进行总结反思,对课本知识进行深入了解,提高自身的教学能力和教学素质,最大程度上提高数学教学质量[1]。本文主要是对初中数学教学中存在的问题总结分析,并对教师如何注重教学反思,提高初中数学教学质量进行思考。
简介:【摘要】《新课程标准》的提出,意味着中国教育界的改革已经迈入了新的阶段。随着社会的发展和进步,人们逐渐意识到培养学生综合素质的重要性。小学数学,作为学生成长阶段培养逻辑性思维的启蒙学科,逐渐受到人们的重视。因此,如何在小学数学教学过程中做到,根据教学中存在的问题不断对课堂教学进行优化,提高教学质量,是时代赋予小学数学教师的任务,也是一种挑战。