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  • 简介:探讨了机械制造专业英语教学中所存在的问题,提出了切实可行的教学措施,旨在激发学生学习积极性争主动性,从而提高教学质量和效果。

  • 标签: 机械制造 专业英语 教学效果
  • 简介:高师生教学能力水平低下是高师教育中的'痼疾',究其原因,主要与高师教育专业课程设置与教学不合理、教师引导不力、教育实践环节薄弱等密切相关.因此,改革教育专业课程体系与教学,优化教师教学能力训练模式,强化教育实践,从而提高高师生的教学能力,是高师教育改革中的重点.

  • 标签: 高师生 教学能力 教育专业课程 教育实践
  • 简介:法学是一门实践性很强的学科,要求在教学过程中注意培养学生的“问题意识”。“问题意识”的培养目标是提高学生的法律素质,关注法律的精神层面。这就要求教师在教学内容和教学方法上必须加以改进。但培养“问题意识”不能简化为一个单纯的提问过程,而应把教学作为一个教师与学生的互动过程。

  • 标签: 法学 问题意识 法律素质 启发式教学
  • 简介:分析了当前医用化学模块化教学中出现的问题,提出教学设计突出专业性、教学内容加强系统性、教学手段体现丰富性、教学目标关注发展性、教学资源力求原创性等模块化教学的优化策略,从而能更好地发挥模块化教学的优势,有效提升医用化学的教学质量。

  • 标签: 医用化学 模块化教学 优化策略
  • 简介:当前大学英语口语教学中存在一个问题,即交际能力的培养没有得到重视,大多数学生的口头交际能力与大纲要求相差较远.本文从改变教学模式,科学地设计课堂口头交际活动,开展课外活动等方面提出了加强英语口语教学的几点建议.

  • 标签: 口语教学 教学模式 课堂口头交际活动 课外活动 大学英语教学
  • 简介:认为高职院校的数学教学存在管理不规范,课时量过少,课程内容体系混乱等问题,同时,高职数学教学师资队伍建设与管理中也存在一些问题。提出适当增加高职数学的课时量,建设以专业案例建模为导向的课程体系,建立由教务处、数学教研室与专业课教师组成的课程管理队伍,开展数学教师的建模培训工作与专业体验活动等对策。

  • 标签: 高职教育 高等数学 数学建模
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  • 简介:摘要中职学校计算机专业主要是培养中等层次的现代信息技术实用人才。本文针对当前中职计算机专业教学主要存在的问题,从模式与方法的角度进行了分析,并提出若干解决问题的办法。

  • 标签: 中职教学探讨
  • 简介:子网分割与路由设置是计算机网络基础教学中的两个重点和难点问题。将1台Windows2000Server服务器设置为软件路由器,互联2个子网,可以加深学生对知识的理解,并能提高学生动手实践的能力。

  • 标签: 网络 路由器 实验
  • 简介:高等职业院校的体育教育必需从高职院校人才培养目标和岗位体能角度出发,改变高职院校体育传统的课程体系探索新的教学模式,因而对体育课程设置必须贯彻"以应用为目的、岗位为导向"的原则,服务岗位的教学思路,使之能适应高等职业教育的需要。

  • 标签: 岗位体能 高职院校 课程设置 探索
  • 简介:针对当前高职校企文化融合过程中出现的问题,尝试性提出基于任务导向型的高职教育文化对接的运行机制和策略。通过校企合作办学,建立以工作过程驱动为核心导向,辐射高职校园文化体系,以构建有效的校企业文化模式。

  • 标签: 工作过程 高职教育文化 校园文化
  • 简介:针对高职计算机类学生职业技能和应用能力普遍较弱的现状,笔者对某学校计算机类毕业生自我需求进行问卷调查,并对比教师对学生的学习要求和用人单位对学生素质的要求,试图找出三者之间的联系,抓住契合点,从就业需求出发,对就业指导、基地建设、实践教学等环节提出一些建议。

  • 标签: 自我需求 教学要求 社会需求 联系
  • 简介:构建高职“商务英语专业”特色课程体系,需要贯彻“产学研结合”的育人模式,优化课程内容和授课方式,完善实践性环节,落实“两双”制度,加强课程建设,从而形成专业特色优势。

  • 标签: 市场需求 商务英语 课程体系
  • 简介:摘要本文通过论证基于工作过程导向的《妇产科诊疗技术》的课程开发与实施促进教学改革的重要意义,提出了课程开发的抉择取向的观点,进一步描述了校企合作进行课程开发、设计、组织及实施的效果,并总结了以工作过程为导向教学应用与推广。

  • 标签: 工作过程导向课程开发实施
  • 简介:摘要基于行动导向法的课程评价方式改革能积极、科学、有效地进行过程评价,能够调动起学生学习的积极性和好奇心,培养学生合作精神与良好的竞争意识,提高创新精神与实践能力。本文阐述了新课标下进行的《西式面点师》课程评价改革的实践与反思。

  • 标签: 行动导向法西式面点师课程评价方式改革
  • 简介:探讨案例导入与问题设置教学法在《药物学基础》教学中的应用效果。案例导入与问题设置相结合教学法应用于《药物学基础》教学中,有助于提高学生学习兴趣.调动学生学习的主观能动性,有利于培养学生学习由“知识中心型”向“能力中心型”转变,提高了教学质量和教学效果。

  • 标签: 案例导入 问题设置 巧用 药物学基础
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