简介：摘要小学语文的教学知识点是相对来说比较杂乱的，不仅要夯实基础，引导学生熟练掌握生字生词，更要提高学生能力，让学生面对阅读和写作等有难度的问题时同样可以得心应手。合作学习能够有效地提高教学效率，增强学生对问题的理解和把握程度。

简介：新课程标准提出“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，在日常的小组合作学习中，“自主”“合作”“探究”这三者之间不是独立的互不相干的三个元素而是相辅相成、共同作用的三要素。三者互为一体，又互相促进，合作是形式和途径，自主是基础和前提，探究是主线和目的。

简介：摘要小组合作学习对于提高学生综合素养和优化课堂学习效果意义重大，作为一名初中历史教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学经验，特作以下深入探讨，权做引玉之砖，以期为小组合作学习有效性进献微薄之力。

简介：

简介：摘要小组教学是新课改背景下小数学教学中衍生的一种新型、有效的教学方法。这种教学方法突出了学生的主体地位，可以增加课堂的趣味性，让学生积极主动地参与教学知识的学习中。但当前我国小学数学小组教学中还存在一些问题，影响了小学数学质量与效率的提升。

简介：合作学习是一种行之有效的教学理论和策略，它已经被广泛地应用到了中小学的课堂教学，实践证明：合作学习确实在提高学生的学习积极性和学习成绩。如何划分小组及实施小组合作是合作学习的关键，下文将主要从这两个方面来探讨小组合作训练职中英语阅读的方法。

简介：达尔文曾说过：最有价值的知识是关于方法的知识。科学教学不仅传授基础知识和基本技能,更重要的是培养学生的科学思维方法,最终形成科学素养。分类法就是一种科学的思维方法。＂小组合作学习模式＂打破了传统课堂教学模式,给课堂注入了新的活力,符合现在课程改革倡导的学习方式,在科学课堂上运用分类的思想依托小组合作学习有利于发挥学生的主观积极性,提高学生的学习兴趣,提升学生的科学素养。

简介：

简介：摘要在小组合作学习是在教师的指导下，通过组内成员的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习形式。本文从四个方面来培养学生合作学习的精神和能力。

简介：【摘要】目的：观察质控小组在提高血站护理质量方面的应用效果。方法：选择 2016年 4月 -2017年 6月期间我血站接收的献血者 52例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组 26例，对照组 26例，分别接受常规护理和质控小组护理服务，比较两组患者的护理不良事件发生例数、一次穿刺成功率、护理满意度以及健康知识掌握情况评分。结果：观察组患者护理不良事件 2例，一次穿刺成功率 96.2%，护理满意度 96.2%，健康知识掌握情况评分 83.5±2.4分；对照组患者护理不良事件 8例，一次穿刺成功率 76.9%，护理满意度 73.1%，健康知识掌握情况评分 89.7±2.1分；组间差异有统计学意义， P＜ 0.05。结论：质控小组在血站护理质量提升中的应用效果显著，血站护理不良事件发生几率更低，献血者健康知识掌握程度更高，值得临床应用与推广。

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简介：幼儿阶段是人类各种基础动作技能形成的重要阶段，通过幼儿游戏进行动作能力的培养和快乐童年的营造，在幼儿的心灵里播下健康、快乐的种子，将对其终身体育和生活观产生深远的影响。目前我国的幼儿教育不仅存在“重智轻体”“过度保护”等错误观念，也存在教师体育素养低下、专业教材匮乏的现实尴尬，还出现了以律动、舞蹈等代替体育教学，以及运动项目竞技化、展示化的不良趋势。动作发展本身渐行渐远……非正规教育是解决幼儿运动不足的思路之一。为此，本刊特邀专业教师开辟幼儿专栏，以案例形式直观呈现游戏小组的活动详情。真知识的根是安在经验里的，希望该栏目的分享能够为一线教师和年轻家长提供幼儿体育的思路和素材。

简介：摘要小组合作学习的教学模式在中小学课堂上普遍被教师和学生所接受，其以新颖有效的教学思路为课堂教学注入了新的活力，学生在小组合作的教学模式中能够独立思考问题和解决问题，为学生自主学习营造了良好的学习氛围，增进同学之间的友谊。本文重点介绍小组合作学习在思品课上的应用。

简介：

简介：小组合作学习方式是指学生以小组为单位将学习任务共同完成,以责任明确为基础开展相互帮助的学习.小组合作学习方式以学生个体为主体,使课堂教学模式得到创新,并使集体授课的缺陷得到了弥补.本文对小组合作学习方式的重要性进行分析,并指出目前存在的问题,探讨如何有效地开展小组合作学习.

简介：摘要生本教育是一种以学生的发展为本、生命为本的教育。小组合作教学是一种培养锻炼学生合作、探究、思考问题的学习方式。要以生本教育为理念，以目标教学为引导，以小组合作教学为形式，对学生实施影响，以期达到教育的目的，发展学生各方面的能力，培养学生成为对社会有用的人。

简介：摘要自从改革开放以来，我国的经济水平在不断提高，教育理念也在不断的创新当中，无论是信息化技术融入教学中去或者是小组合作学习模式加入教育的改革中，我国的教育也在不断提升，为我国提供更有专业性的人才。本文就是主要分析小组合作学习模式如何助力地理教学的，如何提高学生对于地理学习的兴趣爱好和成绩的提高。

简介：摘要目的分析ICU护理小组对危重患者护理质量的影响。方法选取本院2015年10月-2016年10月收治的100例危重患者作为研究对象，随机将其分为两组对照组和实验组，两组各50例，对照组患者给予常规护理方式，实验组患者在对照组的基础上交由ICU护理小组护理，给予患者综合护理方式，将两组患者的护理效果以及患者护理满意度进行分析。结果经研究表明，对照组50例患者，显效25例，有效20例，无效5例，总有效率为90%；实验组50例患者，显效33例，有效16例，无效1例，总有效率为98%；实验组患者的满意率高达100%，明显高于对照组的80%。两组比较差异显著（P<0.05）。结论ICU护理小组对危重患者实施综合护理，其效果显著，不仅提高了护理质量，还提高患者满意度，值得在临床广泛应用。

简介：摘要目的探究造口伤口小组在压疮管理中的作用，以供参考。方法选取2006年1月到2011年1月之间在造口伤口小组成立之前本院的护理记录30例作为对照组，选取2012年1月到2017年1月之间在造口伤口小组成立之后本院的护理记录30例作为实验组，比较两组护理记录中压疮的发生率、治愈率以及患者对护理的满意率。结果对照组中压疮的发生率为16.7%，实验组压疮的发生率为3.3%，对照组压疮的发生率明显高于实验组压疮的发生率，差异具有显著统计学意义（p<0.05）；对照组压疮的治愈率明显低于实验组压疮的治愈率，差异具有统计学意义（p<0.05）；对照组患者对护理的满意率低于实验组患者对护理的满意率，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论造口伤口小组能够有效降低压疮的发生率、更好的对压疮进行治疗、提高患者对护理的满意率，改善护患之间的关系，值得进一步在临床上进行推广与使用。