简介：摘要：听力教学在外语教学中的地位极为重要，听力是语言学习最根本的一步，只有提升了语言听力能力，才能进一步提高语言学习的效率。关于如何提高中职日语专业学生的听力学习能力是中职日语教师的一大重要课题。本文从学生的教育教学方法、模式及情感等各方面综合阐述提高学生听力学习能力所进行的一系列探索和实践。

简介：摘要：随着时代的转变，社会逐渐对人才有了新的需求标准，日语已经成为高中阶段替代英语参加高考的一种趋势之一。基于以上背景，怎样提升日语阅读教学的有效性，激发出学生对于日语学习的兴趣对未来日语学科的开展具有重要的意义。对此本文进行了细致的分析，以供参考。

简介：摘要：伴随着国际发展需求、社会市场诉求的不断变动，日语课程在我国教育体系中的比重逐渐加大，在日语教学工作的开展下，可为学生提供更为丰富的理论知识、文化知识等，扩展学生的认知面，为学生的全面化发展提供基础保障。但从日语课程教学层面来看，教学内容、教学方法、教师能力等方面的匮乏，在一定程度上制约着教学工作的开展，令学生产生获得感失衡的现象，降低学生对课程的学习激情、局限课程教学范畴，与教学变革理念相悖。为此，必须从多个角度，分析出课程教学内容在学生学习诉求中所呈现出的针对性，结合多元教学方法，增强教学的实践性、趣味性等，使得日语课程高度聚焦于学生学习需求中，以提高实际教学质量。

简介：摘要：随着网络资源的日益丰富，日语教学面临着一个新的发展机遇，它促使日语教师不断地改变自己的教学观念，不断地进行着教学模式的改革。因此，本论文首先对网络资源对日语教学的重要性进行了分析，然后对如何利用网络资源进行日语教学进行了初步的探讨。充分利用网络资源，使日语教学与社会实践相结合，使学生的综合素质得到了很大的提高。

简介：摘要：随着近些年我国科技水平的逐渐提升，使得人工智能AI技术得以快速发展，并在我国各行各业领域内实现广泛运用，其中就包括教育领域，通过将人工智能AI技术引入到日语教学当中，利用人工智能的精准测试、矫正发音、智能测评、数据追踪等技术优势优化日语教学水平，提高日语教学效率，帮助学生从听说读写等方面形成良好的语言能力。进而通过立足人工智能AI技术展开深度分析，从中探究人工智能AI大环境下的日语教学策略，以有效实施来促进日语教育发展。

简介：【摘 要】:中学日语教学和其他学科的教学一样,是个具有多层次的教学过程。尤其针对高中零基础的学生，在整个教学过程中抓好每一个教学环节，这对实现中学日语教学大纲所规定的各项目标极为重要。在信息飞速发展的当今时代，高中日语口语教学不再是单纯的提高口头表达能力，还要注重培养学生的交际能力。在高中日语口语教学中需要重视教学内容选题的丰富性，教学形式的多样性，并在教学过程中有意识的注重文化对语言的影响，并在教学中特别注意纠正那些由于不符合语言习惯而产生的隐性错误。

简介：“OPI日语口语教学模式”是我校教学改革项目“基于OPI测评方式的日语口语教学法研究”中提出的主要教学改革内容。其主要原理是为达到外语口语学习的应用性目标，把OPI测评方式的方法、手段应用于日语口语教学课堂；同时，利用建构主义教学理论指导下的支架式教学方法中，“协作学习”的优势来弥补OPI教学模式在课堂效率方面的不足；最后指出继承现有外语教学方法中重视语音、语法、词汇等语言基础能力培养等优良传统的必要性。在实践中实现了先进的教学理论与积极的教学改革、优秀的传统教学方法的结合。

简介：摘要：

简介：摘要：新媒体时代下，日语常用APP经过开发，相继推出翻译、语法、词汇、试题及视频资源等学习软件，与纸质词典、电子词典比较，更加适合学习日语的应用，对日语学习产生很大的影响，能够使日语学习者，身临其境，创建积极的语言交流训练环境，虚拟仿真语言交流，促进口语发音的停顿、音调、频率的完善，进一步提高了日语学习能力。本文就新媒体时代下日语常用APP对日语学习的影进行探讨研究。

简介：【摘要】本论文基于“面向需求、以学生为中心、以产出为导向”的成果导向（OBE）教育理念，以高校日语视听说课程为蓝本，以《大家的日语》系列教材为依托，对该门课程的线上课堂进行创新型教学设计。旨在通过OBE教学模式混合日语教学相关特色，对日语教学课堂中存在的一些弊端进行有效的改革，提升高校日语教学效率、强化结果导向，提升教学质量。

简介：摘要：日语听力能力的培养是应用型高校日语专业学生的主要内容之一，日语视听课程是日语专业的基础核心课程之一。将思政内容融入日语视听课程，培养学生的爱国主义精神、家国情怀，提升民族自信、文化自信，培养学生跨文化交际能力，同时也能贯彻落实应用型高校立德树人的根本任务。以大连科技学院日语视听课程为例，从重设教学目标、教学内容、教学模式方面探究如何更好地将课程思政融入传统的视听教学内容。

简介：翻转课堂教学模式应用于高职日语课堂教学之中,是时代的产物。近年来随着信息化手段的多样化,生源的个性化,传统的日语教学模式已经不能满足学生的需求了。合理运用翻转课堂教学模式,对高职日语教学有着的积极的促进作用。这种教学模式需要教师和学生都改变思想观念,要求教师和学生课前都进行大量准备;要求师生充分利用教师空间、QQ等平台进行交流。如此不仅提高了教师的教学水平,而且提高了学生的日语学习兴趣和学习能力。

简介：摘要：当教师采用体验式教学模式来为学生们教授课堂知识时，能够有效的激发学生们对日语的学习兴趣,并以此为学生们培养主观能动性，从而提高学生们运用日语的能力。基于此，本文主要自两个方面对体验式教学模式在高校日语教学中的应用分析进行了详细的阐述。首先分析了体验式教学模式的意义，然后对体验式教学模式在高校日语教学中的应用分析提出了相关的解决对策。其中包含改变固有的教学形式，创建体验式课堂教学、为学生们积极开展课外实践活动、提高与日本高校的沟通与交流能力。旨意为相关人员的研究工作提供参考资料。

简介：摘要：近年来，随着国内日语学习人数的不断增加，日语学习者的年龄层次也出现了低龄化的趋势。过去只在高校中开设的大学日语课堂，也逐渐进入了高中生、初中生，甚至小学生的课程内容中。一堂好的日语课教学首先应当关注学生的真正需求，年龄的特色教学，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。日语课堂游戏教学正是为学生提供了这样一个媒介。它能为课堂教学带来出其不意的良好效果。

简介：摘要：在当前中职日语教学中，大部分中职日语老师仍然沿袭传统教学模式，对于接受新鲜事物非常强的中职生而言，显然没有巨大的吸引力，再加上面对大量的单词词汇和语法的背诵，致使部分学生对日语专业的学习望而却步。本文对当前中职日语教学中存在的问题进行了分析，并对直观教学法在中职日语教学中的应用要点进行了探讨，以期促进中职日语教学水平的提升。

简介：摘要：高中日语教学中，教师需要鼓励学生参与课堂互动，深化学生主体地位，重点培养学生的各项能力。在素质教育逐步深化情况下，课堂互动教学模式在高中日语教学中的作运用具有重要意义。基于此，文献重点探讨课堂互动教学模式在高中日语教学中的运用路径，以供参考。

简介：摘 要：在当今的时代背景下，社会对人才的需求呈现出多样化等特征，而语言能力作为非常重要的一项考察内容，要想实现学生的综合发展，就必须要着重于提升学生的语言实用能力。而通过运用任务型教学法来展开教育教学活动不仅能够帮助学生完善语言知识结构体系，同时也能够实现学生语言实用能力的提升。因此，在具体展开大学日语口语教学的过程当中也应当综合运用任务型教学法来展开教育教学活动。在此基础上，本文对其展开相应的探究与分析。

简介：摘要：本文在互联网＋的大背景下，分析混合式教学模式的特点和研究现状，结合互联网＋背景下二外日语（以标准日本语为例）混合式教学模式实践，旨在达成师生良好互动，提升教学效果，更好的达成教学目标。

简介：摘要：在高中日语教学中，老师必须激励学生参加课堂互动交流，推进学生的主体地位，重视塑造学生的交流能力。伴随着素质教育不断深入，互动交流课堂教学方式在高中日语教学里的运用具备重要作用。根据此，本论文主要讨论课堂互动教学方式在高中日语教学里的运用途径，仅供参考。

简介：以上は私の大学生活について一部の感想です,それは、現実での大学生活が高校時代に想像した大学生活とずいぶん違っています,大学は結局がきっとすばらしくて、努力した払うこと、自分の執着することを足して、すばらしい未来とすばらしい追憶があって、これは大学の生活する後半の時の悟ること、私の生命の中で重要な感覚です