简介：

简介：摘要本文以小学数学学科《认识分数》内容的教学分析为主要内容进行阐述，结合当下《认识分数》教学实践和《认识分数》的及教学思考为主要依据，从趣味性导入、新知探索分析、将概念主观化形式展示出来、学习过程操作化这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强《认识分数》在小学数学学科中的价值，旨意为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：素质教育带动了初中数学学科的改革与发展，教师均逐渐意识到对学科教育进行调整与完善的必要性，初中是学生素质、能力、思维发展的关键性阶段，应当充分发挥数学学科的作用，推动学生的全面成长与发展。培养学生的核心素养是教育教学中不可忽视的关键环节，对此展开探讨有着重要的意义与价值。文中将对初中数学学科核心素养的基本内容进行分析，探究初中数学学科培养学生和谐素养的意义，并提出有效的培养途径。

简介：摘要:单元教学是新课改以来提出的全新的教学理念与教学方式，该教学模式站在宏观教学的视角上，要求教师对高中数学教材知识拥有深刻的理解及系统的掌握，将教材中逻辑关系紧密的数学内容与数学知识重新组合在一起形成完整性教学内容，并开展系统性教学的模式，一般来讲，高中数学大单元教学习惯以单元为单位对本单元内的知识、问题进行整合，并开展系统性教学。本文说明大单元教学在高中数学教学中的必要性，分析探讨如何做好数学学科大单元教学设计。

简介：摘要：在进行小学数学学科学习的过程中，良好的综合实践能力不仅能够促使小学生通过动手实践对相关的数学知识进行探究，也能帮助他们更加全面和充分的理解数学知识的内涵。下面，我们将从不同的角度对如何做好小学数学综合实践活动课的教学进行探究。

简介：摘 要:伴随教育的不断发展，人们更加注重培养出具有较高综合能力的学生，倡导构建学生核心素养有利于完善学科纲领。数学是小学阶段中重要的学科，其教学目的在于积极培育学者核心素养水平,不断增强教育教学的整体感。为了进一步提升学生的素养，小学数学里应该以学生素养为核心，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展,实现数学的高质量教学。

简介：摘要：思维导图的绘制更严谨,更规范,必须要按学科本身的结构、规律、特点来绘制,特别适合小学数学的学习以及学生思维能力的培养,如何在小学数学教学中运用学科思维导图?作者结合自己的教学经验,谈谈自己的看法。

简介：摘 要：提高数学这门学科上的核心素养不仅能提高学生的数学成绩，同时也能在学生的生活中提供一定的帮助。小学进行数学教学时不仅要对学生的数学成绩有一定要求，更重要的是将数学的核心素养融入每个学生心中，推动学生不同学科上的全面发展。 关键词：数学；小学；核心素养；提高 引言：

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简介：摘要：教育现代化进程不断提速，更关注对学生综合素质的培养，使其具有终身学习意识。数学作为基础性学科，对促进学生逻辑思维发展具有重要影响。为此教师应构建高效课堂，调动学生的学习兴趣，使其具有数学核心素养。从而，让课堂教学贴近学生的生活实际，使其具创新意识、应用能力，能够运用数学思维解答生活与其他学科学习中的问题。为此，笔者结合自身工作实践，着眼于小学数学学科核心素养的内涵，展开对有效培育路径的分析。

简介：摘要：随着社会不断的发展以及教育改革不断的深入，人们越来越重视在小学数学学科教育中培养学生的核心素养。培养学生的核心素养，能够促使学生在掌握了基础知识和基础技能之后，具备适应生活和社会发展的必备能力，促使学生能够全面的发展。[1]

简介：摘要职业学校数学学科是一门基础文化课程，是职业学校学生掌握好专业课内容的基础性前提。因此，职业学校中数学教学的准确定位，成为学生学好专业技能的前提和重要保障。

简介：本文提出了利用多媒体教学，可以创设情境，引发学生学习的兴趣，阐述了运用多媒体教学可以培养和提高学生动手实践，探索规律的能力，同时可以培养学生的思维能力和整理归纳能力。

简介：教育部印发的馑础教育课程改革纲要》中明确规定：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，信息技术应用于数学教学过程不仅是时代的要求，而且具有极其重要的工具作用和现实前景，这对实施新课程的每一位教师提出了新的挑战。下面结合本人的教学实践，谈几点体会。

简介：摘要作业是教学过程中的一个重要环节，恰当利用作业能够提高教学效果。在教学实践中，学校、教师、家长和学生都非常关注作业问题，尤其是关注如何取得较好的作业效果且能减轻学生的作业负担。本文阐述了如何提升数学学科作业有效性，为相关数学教学研究工作提供了参考。

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简介：摘要在借鉴和传承高考的成功经验下，针对新课程理念下数学学科高考命题趋势分析，发现目前的趋势是在大环境基本不变的情况下，逐渐转变为“标新立异，特色新潮”的出题方向。而所谓的新课程数学高考试题基本都是与传统试题进行有机糅合，这样不仅能够考查学生的知识掌握程度，更能够检验学生的综合能力。

简介：摘要：正确的学生评价不仅能帮助学生了解自身优缺点，也能为学生指引前行、探索的方向。基于此，以下研究将从小学数学学科学生评价体系的建设入手展开分析、讨论，从中思考能实现评价效果最优化的学生评价体系构建方法，以期为后续教育体系的完善提供参考。

简介：摘要中职数学学科作为基础重点科目备受关注，随着新课程与素质教育的不断深入，数学学科教师要不断更新教学观念，摒弃有缺陷的教学方法，并且敢于创新教学，用更加新颖、有效的教学方法教学，不断提升学生的学习兴趣，创建中职数学学科魅力课堂，不断提升教学效果。

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