简介：摘要：核心素养理论明确了高中数学课堂教学方向，也对高中数学教师提出了更高的要求。因此，高中数学教师要精心设计教学方案，灵活选择课堂教学手段等，真正提升高中数学课堂教学的有效性。基于此，本文对高中数学核心素养的概述以及高中数学学科核心素养的培养策略进行了分析。

简介：摘要：将信息技术应用到小学数学课堂教学中，一方面可以发挥学校丰富教育资源的功能，另一方面也能够创造全方位教学的互动氛围，更有利于教师改变教学模式，从而激发学生们学习的主动性。因此，本论文以信息技术与数学课堂的融合为探讨焦点，对信息技术与小学数学课堂相结合所带来的优势进行了具体分析，并以课堂实际为切入点，整理并总结了信息技术与数学课堂的有效做法，致力于为之后的研究打下良好基础，并更好地促进小学生的信息化数学素养提升。

简介：摘要：小学数学学科是一门非常重要的学科，同时也是小学阶段的学生所需要学习和掌握的基础学科，同时结合实际教学而言，教师在教学过程中需要优化课堂教学过程，合理结合一些现代化的教学手段，利用信息化的教学方式，提高小学课堂的教学质量。由于小学阶段的学科对于学生能力的提升比较重要，因此教师在教学的环节中需要特别重视通过改变和调整课堂教学形式，来提高学生在课堂中学习的动力，提高课堂上教学的效率。

简介：摘要：小学数学能够对学生的逻辑产生直接的影响。因此，实践教学需要对学生核心素养进行培养，强化其数学能力，帮助其综合素养养成。在小学数学教师引入教育工作过程中，便需关注学生素养，把握学生实际状况，全面了解学生心理状态，并以此来根据所产生的问题寻求解决方法，从而为数学核心素养的养成奠定坚实的根基。培养小学生们的数学核心素养可以有效的提高学生们的学习质量和学习效率能够有效的推动学生们的全面发展。本文对小学数学学科核心素养及其培育的基本路径进行了研究，提出了以下观点仅供参考。

简介：摘要：从我国初中阶段的数学课堂现状来看,将德育教学加入初中数学的教学中使得初中生的综合素养得到有效提升。初中数学教师应积极开展具有学科特点的道德教育，使其更好地渗透到日常的数学教学之中，从而达到促进学生德智体美劳全面发展的目的。基于此，本文联系教学的实际情况,探究初中数学教学中德育的渗透策略,使得学生在接受高质量的教学时可以培养其良好的道德品质。

简介：【摘要】基于新课改不断深入背景下，对小学生学科核心素养的培养是落实立德树人根本任务的重要举措，在小学数学学科教学中，强化对小学生数学学科核心素养的培养，有利于小学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的培养，促进小学生全面发展。基于此，本文对小学生数学学科核心素养培养的重要性展开简要论述，提出培养小学生的数学核心素养的方法策略，从而更好地促进学生数学学科核心素养的发展。

简介：摘要：2022年4月《义务教育数学课程标准(2022年版)》正式公布。新课标首先强调育人导向，把“有理想、有本领、有担当”确定为义务教育阶段的培养目标；其次强调素养导向，使学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，成为数学教学的出发点与落脚点；最后强调实践导向，要让学生在实践活动中真学习，把更多的活动体验与直接经验转化为数学知识、能力和核心素养。新课标带来了新理念，促使我们开启新的教学模式，必须将培养数学学科核心素养渗透到课堂教学中。文章将从六个方面论述如何培养数学学科核心素养。

简介：摘要：小学数学学科的学习是整个义务教育阶段重要组成部分，也是学生终身发展和综合素质教育中不可缺少的一部分。而小学数学学科教学是学生学习和掌握基础知识、培养能力的重要途径，教师要在实际生活中，将创新意识融入到数学课堂当中。小学数学学科“校本研修工具”是一种新型的学习辅助方法，在提高学生创新能力方面具有重要作用，有利于培养小学生良好的科学素养。教师应注重使用校本工具，以学生为主体进行教学。

简介：摘要：数学属于高中阶段非常关键的课程之一，学生自身的学习能力在一定程度上又会对最终的考试成绩产生很大的影响。在新课改以及素质教育的背景下，要求高中数学教师在实际的教学过程中一定要重视增强学生的学习能力，而教师要想顺利实现这个教学目标，那么首先就应该重视增强学生的空间想象力，其次教师在具体授课过程中也应该积极的开展实践活动，然后在不断的实践过程中进一步提升学生建模能力，这样才可以使得学生的数学综合能力以及综合素养得到显著增强，为学生日后的学习以及发展打下一定基础。

简介：摘 要：在当下新课程教育不断发展改革的这一背景下，小学数学学科在进行实际教学的这个过程当中，教师也应该对传统的教育理念进行转变。在核心素养的有效指导下，以学生作为课堂上发展教育的主体，对于各种创新不同方法的有效应用，使得学生对于数学学习的兴趣得到激发，调动学生在其中学习的积极性，同时对学生的数学学科核心素养能力进行有效的培育。当然也需要围绕着小学数学学科核心素养以及进行培育的一些有效路径出发，进行详细的讨论和分析，从而为小学数学的有效教学工作提供一定的参考。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师常常会面临一些困难点。比如学生经常存在着学习兴趣不足、学习效率低、基础知识不够扎实等问题，令教师感到很头痛。针对小学生的年龄特征，教师若采用适当的“游戏化”教学方式，可以有效地激发学生的学习兴趣，并增强数学教学的效果。因此，本文从学生的心理和心理特征入手，探索了在小学数学教学中，通过游戏化教学模式实施高效教学的可行性，并进一步分析了小学数学学科游戏化教学模式的构建方案。

简介：摘要：小学数学是小学基本教育的重要学科之一，对学生全面发展有着直接联系，不仅培养小学生核心素养，还能形成丰富逻辑思维，提高学生知识理解能力，有利于小学生在日常生活中增强知识使用率，从实际解决生活问题，进一步打好扎实基础。基于此，本文介绍了小学数学学科核心素养的培养意义，对其培育策略进行重点研究，为从业人员提供参考依据。

简介：摘要：时代的发展进程中，教师都通过学习从一定程度上提升了自身的教学综合水平。在双减的政策下，教育要求减负不减质，全面提升教师的教学质量水平。本文从教学实践的角度出发，对双减政策下的小学数学教学策略展开分析，探寻提升核心素养培养的有效策略，以期为数学教学工作带来理论的参考与建议。

简介：摘要：随着素质教育时代的来临，教育改革迫在眉睫。各学科要根据本学科的特点和需求，在教学中融入相关的创新教学法，以适应优胜劣汰的竞争环境。小学数学学科为贯彻素质教育的基本要求，提出了“核心素养”这个新的名词。本文通过揭示小学数学学科教学的现状，来体现核心素养存在的必要性，同时为培育小学数学学科的核心素养提供基本路径。

简介：摘要：核心素养教育是我国依据社会发展，针对各阶段教育提出的指导思想，是推动我国教育领域改革发展的重要动力，同时也是提高我国教育有效性、科学性、适应性的关键条件。本文就核心素养下的小学数学教学，展开了全面的分析和探索，并提出了有关培养学生数学核心素养的有效路径，以期与广大教学工作者分享及交流。

简介：摘要:

简介：摘要：现阶段，我国教育教学改革工作不断深入推进，中职院校作为培养技能型人才的重要基地，在职业教育领域中发挥着重要的作用。数学学科是一项基础学科，对于学生自主探究能力、创新能力等方面的培养具有重要作用。本文以中职院校学生数学核心素养的内涵为切入点，深入分析中职院校数学学科的教学现状，阐述学生数学学科核心素养的培育策略，旨在全面提高学生整体素质。

简介：摘要：小学数学学科核心素养是学生应具备的基础数学素养和关键能力。教师在培育小学生数学学科核心素养时，需要从课程目标、教学评价等方面综合考虑，提出具体可行的培育策略。本文分析了小学数学学科核心素养及其培育的基本路径。

简介：摘要：小学阶段是培养学生核心素养的重要时期，在当前我国教育改革工作的影响下，对于学生核心素养的培养工作提出了更高要求。小学阶段学生的年龄相对较小，教师在组织学生进行数学知识学习时，务必要对学生的各方面情况进行总计分析，这样才可以制定出切实可行的教学方案。教师在实施数学教学设计工作时，需要结合教学内容和教学目标来挑选最为适合的教学方式，从而更好的提升学生学习的积极性，引导学生养成正确的学习意识和思维习惯，保证学生的学习效率和效果。

简介：摘要：现代教育不断的改革创新，在小学数学中培养学科核心素养已然成为重要的项目。教师要从学生身上出发，分析当下小学生核心素养培养的情况，明确核心素养在小学数学学科的教育价值，如何建设培养核心素养的基本路径，眼观六路，耳听八方。小学数学核心素养的培养将是优化学生发展，为学生学习数学埋下终生的教育基础幼苗。