简介：培养学生的批判性思维,有利于提高学生的创造性思维能力。从教师应树立批判的教学观念、激发学生大胆怀疑的精神、建立平等的师生关系、创设质疑辩论问题情境、建立合理的考核评价体系、培养学生良好心理品质等六个方面进行分析和论述,探讨培养学生批判性思维的策略,以使学生形成良好的思维品质。

简介：少年强则中国强，中国要自立于世界之林，从中国制造到中国创造，就要培养学生具有批判性思维品质。本文采用案例研究的方式，从于漪课堂人手，作了分析与探索。

简介：摘要数学思维的批判性是一种思维品质，它指学生在思维活动中善于估计思维材料、检查思维过程，不盲从、不轻信。思维的批判性来自学生对思维活动各环节、各方面的调整、校正，即自我意识。

简介：本文研究了技术课程中批判性思维能力的教与学,从培养批判性思维倾向和批判性思维技能两方面,分析在技术课堂上培养批判性思维的可能性和可行性。

简介：　　【摘 要】批判思维能够优化学生的思维，提高学生的认知能力。基于历史的客观性，将批判思维引入课堂教学更利于学生对历史客观辩证的认知，这需要教师自身以批判思维看教材，在课堂教育中通过史料验证等改善教学方法，提高课堂教学质量。

简介：质疑是探求新知,觉醒领悟的基础。在语文课上,教师若能引导学生在课堂上主动反思文本,提出质疑,养成独立思考的习惯,就能够有效提升学生的文本解读能力。在本次事件中,面对小A临近下课时的提问：＂那他为什么不写议论文呢？＂这一看似纠结于文章体裁的＂小问题＂,郁老师并没有立即给出回答,

简介：

简介：该文通过对批判性思维的分析，提出在体育教学中应用。通过批判性思维的应用，进一步突出学生在教学活动中的主体地位，培养学生的创新能力，提高学习的主观能动性，以更好的为体育教学服务。

简介：批判性思维是高中生应当具备的核心素养之一。批判性思维培养的逻辑起点是学会掌握历史真实，基本方法是思辨地对待历史知识，核心追求是丰富精神世界，创新发展是聚焦热点、焦点问题。

简介：

简介：写作教学是英语教育的重要内容,批判性思维是人才质量的重要衡量指标.因此,教师应根据英语写作与批判性思维的特点,以语言输入为基础、以问题为主导、以学生为主体、以思辨能力培养为目标开展英语写作教学,提升学生的语言技能和思辨能力.

简介：摘要：批判性思维作为一种高级思维能力和优秀的精神特质，是当代教育教学改革的必然要求，更是学生不断进步，社会不断发展的基石之一。高中阶段是人生最重要的学习阶段，也是培养批判性思维能力的“黄金”时期。要提高学生的历史学科核心素养，提高教育教学质量，批判性思维是必不可少的。因此，培养学生的历史批判性思维能力，对于高中历史教育教学具有十分重要的意义。基于此，本文章对高中历史教学批判性思维的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：青海省西宁市虎台中学 810000 摘要： 目前国内外教育工作者重点研究的是批判性思维，是整体调研的热点之一，也是人才储备与培养的关键构成部分。批判性思维作为最基础、最具有创意性的思维表达形式，是发现、评价和探索的有效活动工具，能够为指出问题和解决问题打好基础条件。现代初中生对于教师所讲的内容大多不加分析的全盘接受，几乎很少提出质疑和反对，甚至缺少自己的独立思考和见解表达。其中的原因主要是由于传统教育模式的压制，导致学生过于机械。英语作为相对较为开放的学习科目，更需要学生发散思维。本文将针对初中英语写作批判性思维进行探究，希望能借此思路提高初中生英语学习能力。

简介：展示策划是一门跨界综合性的课程,是设计艺术学科中比较常见的课程,一般重在培养学生们对于展示的设计和策划能力。因此,在课程的教学中,往往格外重视创意思维的训练和培育,但针对不同的专业,展示策划的教学也应该在培养方向上有所侧重。公共艺术专业的展示策划课,培养的是设计师、策展人和艺术评论家的集合体。

简介：摘要：国内关于批判性思维评价方式普遍以量表为主，且大多还是沿用对CCTDI的中译本，在批判性思维能力测量的研究方面上实践较少，难以轻易迁移应用。文章在文献研究的基础上，旨在针对批判性思维的评价方式，开展关于批判性思维课堂教学评价的实践研究。以“整体批判性思维得分规则”作为评价主要依据，结合课程内容的特点反复修订，从而拟定一种批判性思维的教学评价。

简介：摘要：“创新”是当代社会生存中的必备技能和思想，要想将创新的想法实现，就要有对事物质疑的能力。小学英语是小学教学中的重点学科，是培养学生综合能力的关键环节，在小学英语教学中培养学生的批判性思维，可以让学生在今后的学习生活中敢于质疑，不断创新。本文就在小学英语教学中培养学生的批判性思维展开讨论，深度探究出在小学英语教学中培养学生批判性思维的有效措施，给小学英语教师提供帮助。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：批判性思维作为一种高级思维能力和优秀的精神特质，是当代教育教学改革的必然要求，更是学生不断进步，社会不断发展的基石之一。高中阶段是人生最重要的学习阶段，也是培养批判性思维能力的“黄金”时期。要提高学生的历史学科核心素养，提高教育教学质量，批判性思维是必不可少的。因此，培养学生的历史批判性思维能力，对于高中历史教育教学具有十分重要的意义。