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简介：提起作文，学生怕，究其原因，是我们的作文教学重理论轻实践，重数量轻质量，重目的轻过程。没有生活经历，学生只好“闭门造车”，天下文章一大抄，你抄我来我抄他，一本经典作文选在手，就“打遍天下无敌手”。同一件事例，以不同的版本出现在学生不同年级的作文中。这是学生的悲哀，更是语文教师的失职。

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简介：摘要学生作文积极性不高，作文水平低，是当前作文教学的难点，也是最令老师头痛的事，而真正想让学生的作文焕发生命力，激扬人生，必须从积累语言、作文创新评价等方面唤起学生写作的兴趣和动力。

简介：叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源,文章犹如溪水，泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广,视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。

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简介：[摘要]小学阶段的作文部分是语文教学工作的重点内容，尤其在语文考试中，作文分数基本占了语文总分值的一半。写好作文，可以锻炼学生的作文能力，有助于提高学生的思维和逻辑水平，提高学生的语言表达能力。因此，本文主要针对部编版小学语文作文展开探索，希望能给从事小学语文作文教学的老师们带来参考意见。

简介：老师们都知道：在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地作文教学呢？下面就结合我曾经的教学经历，谈谈自己的一点认识和看法：

简介：提要在孩子的习作中尽可能地多融入“玩”味。“写中玩”提倡的是在习作过程中加入“玩”的活动，“玩中写”强调的是一种科学学习的方式，有目的的“玩”。

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简介：摘要： 要鼓励学生写真实的事真实的人，即写真人真事。鼓励学生写真话实话。要鼓励学生写真情，即表达真情实感。写真话，说真话，诉真情。鼓励学生多看书多练习写作，可以坚持写日记，周记等。 让学生独立写作， 不要让学生去抄袭范文或死记硬背范文。 老师要注重指导学生运用好修辞手法和说明方法 ,掌握一些写作顺序 ,学会一些人物描写方法 ,告诉学生描写人物性的文章可以从人物的语言、动作、神态、外貌、心理、心理细节等方面来写活人物 ,达到淋漓尽致的刻画出鲜活的人物形象。

简介：语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。本文结合小学语文教学实践，对如何进行巧引妙渗、如何有话可写、如何起好题目、如何对学生进行德育教育等方面提出了观点。

简介：小学作文教学，必须重视学生书面语言的训练。要让学生多写、多练、学会仿写、缩写、继写、即兴作文，写人、写事、写物、坚持写日记。只有加强这些方面的训练，才能为学生今后的作文发展奠定扎实的基础。

简介：摘要：小学生处于成长的关键时期，也处于学习的重要时期，学习语文作文课程不仅能够丰富文化学识，提高语文成绩，还能开拓精神世界，促进身心的健康发展。由于，教师在语文作文教学中教学方式过于单一，不仅导致课堂氛围逐渐枯燥，也影响小学生学习的积极性。因此，教师可以利用联系生活实际，积累写作素材；深化教材内容，培养写作技巧；课外实践练习，提高写作能力的教学手段教导小学生，让小学生在轻松愉快的课堂中提升写作水平。

简介： [内容摘要]  语文教学重在培养学生听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可忽缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要环节。语文教师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。

简介：摘要：语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。文章中谈一谈我在小学作文教学中的做法。

简介：摘 要：在小学三年级小学生就会接触作文。然而小学三年级的作文教学却使教师“难以入口”。针对这一难题，我认为作为一名小学教师，应该从以下方面进行把握：第一，要赋予学生丰富的情感；第二，做学生正确的引路人；第三，时刻培养学生的写作兴趣；第四，滴水成河，重视知识积累。做到以上几点，作文教学的难题就能迎刃而解了。