简介：摘要：大学英语的重要教学目标之一便是要培养学生进行英语自主学习的能力。现如今，随着移动通信技术的快速迅猛发展使得人们能够更加快捷与方便的接触到更多的移动学习设备，使得学生可以利用一些碎片化的时间来进行英语自主学习。本文即从移动学习的资源出发，来探寻大学生英语自主学习能力的培养模式的探究，以期为大学生英语生英语自主学习能力的提升提供更加有效的方式方法。

简介：一、理论基础和分析框架目前,国内关于本科生科研效能的经验研究非常缺乏,有两项研究结果值得关注。一是科研参与次数多的学生,对认知能力和社会性能力的自我评估更高。二是科研参与经历的学生更倾向于选择学术型硕士。相较之下,国内缺少对中国大学生科研学习收获的针对性和整体性的测量与评价,对影响科研学习收获的因素的研究更属空白。

简介：面对当今大学生学习态度散漫、学习积极性较低的局面,以自我效能感理论为基础,深入剖析大学生学习效能感的形成机理。运用SPSS软件进行因子和回归分析,揭示学习效能感的三个核心构成要素,以此要素进行回归分析,揭示大学生学习行为特征以及消极行为的产生缘由,并据此提出消极学习的改善建议。

简介：采用学习拖延问卷、时间管理倾向量表、学习动机量表对315名大学生进行调查。结果显示,37.14%的大学生存在学习拖延的情况,学习拖延与时间监控观、时间效能感显著负相关,与无动机维度显著正相关。回归分析显示,时间效能感能够负向预测学习拖延,无动机能够正向预测学习拖延,两者可以共同解释学习拖延17.2%的变异量。高校可以通过培养时间效能感和学习动机的方式改善学生的学习拖延行为。

简介：中美学生存在课堂学习行为差异的现象得到了中外众多教育工作者的关注和讨论.本文作者推测,中美学生在学习风格上存在的结构取向和深度取向的差异,是导致他们表现出不同课堂行为反应的一个原因.本研究采用学习风格量表和课堂学习行为量表对281名中国大学生和206名美国大学生施测.数据分析结果表明,中美学生存在学习风格与课堂学习行为的显著差异;学习风格的结构取向与课堂学习行为呈显著负相关,深度取向与课堂学习行为呈显著正相关;结构取向的学习风格在文化组别与课堂学习行为之间存在部分中介作用,表明结构取向至少能部分地解释中美大学生之间的课堂学习行为差异.

简介：摘要：随着各国经济的不断发展，教育事业在社会主体中占据重要的地位。而随着教育的不断普及，高等教育松懈的教育执行度与管理度也导致各种弊端毫无隐藏暴露出来。尤其在学习方面，部分大学生散漫的状态，对学习的的投入度更呈现递减式的趋势。本文通过研究影响学习投入度的因素，与对应学习成果进行分析，提出具体的学习建议。

简介：摘要：随着现代信息技术的不断发展及新冠肺炎疫情防控的需要，在线学习已成为高校大学生的重要学习方式之一，在线学习的学习环境、学习方式等和传统学习有明显差别，对学生学习的独立性、能动性提出了更高要求，因此自主学习能力在高校大学生在线学习过程中就变得尤为重要。为此，通过采用问卷调查的方式从自控能力、计划目标、师生互动、学习评价等方面进行调查，分析高校大学生在在线自主学习方面存在的问题，分别从学生、教师和学校角度提出相应的有效策略，以此提升高校大学生的在线自主学习能力。

简介：应用关联模式评估模型建立大学生体质健康水平综合评价体系，克服了等权评价、评价标准区分度不够和原始测试数据信息缺失的问题，客观反映了大学生体质健康水平及个体间的差异。

简介：建立大学生村官工作考核指标体系，可及时纠正工作偏差、调整工作措施，推进科学化和决策民主化。文章分析设计了指标体系的构建原则、流程和多维逻辑框架，构建了包含6个一级指标、12个二级指标、36个三级指标的大学生村官工作考核指标体系，并对指标权重进行了调查统计，提出了指标运用的注意事项，希望能对各区域大学生村官工作实施情况和效果的考核评估工作有所助益。

简介：对大学生的心理健康服务需要进行调查和评估,是有效开展大学生心理健康服务工作的前提和基础。遵循心理测量学的要求编制了大学生心理健康服务需要问卷;采用横断面时点调查,分层随机抽样方法,通过对全国35所高校5058名大学生样本进行问卷调查,初步获得了大学生群体心理健康服务需要现状和特点的系统资料。基于调查与评估结果,提出了有效满足大学生心理健康服务需要的对策和建议。

简介：对大学生职业生涯规划、评估进行界定,阐述大学生职业生涯规划中评估的方法和原则,从帮助修订和调整职业发展目标、促进大学生抓住重点努力工作、充分自我认知和不断激发个人潜能三个方面,总结了评估在大学生职业生涯规划中的作用。

简介：

简介：文章从社会工作视角对贫困大学生资助绩效进行评估,可以分为救济、发展和认同等三个维度。其中救济是基础,发展是核心,认同是目标。提升贫困大学生资助绩效需要在人与环境互动中回应受助者的需求,通过助人自助提升受助者的主体性,促成优势发展达成资助工作的实效性。

简介：摘要：学生的评教活动的有效开展，是社会医院带教工作中非常重要且关键的存在，在一定的层面上能够为学生学习能力，以及主动性和积极性的提升，提供强有力的基础保障与引导。在实际的评教工作当中，积极地加强对相关信息的调查与分析，也能够做好相应的治理与调控工作。本文也是基于此，更进一步地从大学生评教评估工作中存在的问题、大学生评教有效性评估以及提升的方法研究，两个层面展开了更为深入的研究，很好地为社区医院带教学生学习和了解更多的知识技能提供了帮助。

简介：摘要：专科大学生对学习没有兴趣或者缺乏动力但却又不得不为之时，就会感觉厌烦，消极对待学习活动，进而产生一种身心俱疲的心理状态，这种状态称为学习倦怠。随着职业院校的扩招以及市场经济的蓬勃发展，当代专科大学生面临的社会压力越来越大。在激烈的社会竞争氛围下，专科大学生的学习变得越来越重要，但学习成效却未必能获得同比增长，而是面临多重挑战。专科大学生的学习动机不足、学习策略不当、学习倦怠较高等问题，需要引起我们的关注。

简介：摘要：专科大学生对学习没有兴趣或者缺乏动力但却又不得不为之时，就会感觉厌烦，消极对待学习活动，进而产生一种身心俱疲的心理状态，这种状态称为学习倦怠。随着职业院校的扩招以及市场经济的蓬勃发展，当代专科大学生面临的社会压力越来越大。在激烈的社会竞争氛围下，专科大学生的学习变得越来越重要，但学习成效却未必能获得同比增长，而是面临多重挑战。专科大学生的学习动机不足、学习策略不当、学习倦怠较高等问题，需要引起我们的关注。

简介：网络的高速发展为90后大学生的英语学习创造了许多便利条件；与此同时，网络的普及也造成了大学生不喜欢传统的大学英语课堂教学、大学英语教学面临危机、90后大学生的大学英语自主学习面临危机等问题。作者通过分析网络带来的利弊，引导大学生正确使用网络，趋利避害，以此来化解90后大学生的大学英语自主学习危机，提高90后大学生大学英语自主学习能力和水平。

简介：20世纪80年代末起源于美国的档案袋评价,在21世纪初引进我国教育领域,并被得到广泛利用.档案袋评价体现了学生学习的过程,记录了学生学习进步的历程.档案袋评价重视学习过程,改变了我国教育界以往以＂量＂为标准的评价方式.档案袋评价有力地促进了学生的学习反思、学习动机、个性化发展、组织能力和思维能力的提高、自主学习能力的培养,是推动大学生学习的有效评价途径.

简介：随着我国大学教育改革的深入和素质教育的全面推进,课堂教学改革也要与时俱进。转变传统的教学模式为探究式教学模式势在必行。探究式教学遵循学生的认知发展规律,把科学的研究理念融合到教学当中,注重学生的能力培养,让学生建立了成就感,提高学生全面素质,是一种培养创新型人才的教学模式。

简介：通过“大学生自主学习相关因素调查问卷”对山西省内五所高校的大学生做了调查,调查显示:个人的自致性因素比先赋性因素对学生的学习自主影响大,经常参加学习竞赛、社团活动、实践活动的学生学习自主性高;院校中课堂资源、网络资源、图书资源、实验实训条件与学习自主性相关,教风、学风对学生的学习自主性也有较大影响。建议构建以学生为学习中心的教学和课外活动体系,营造良好的育人环境。