简介：

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简介：摘要：《小学数学课程标准》明确规定，教师应向学生传授实用和有价值的数学知识，促进学生的整体发展，并提高课堂上数学教学的效率。因此，如何彻底改善课堂上小学数学教学的现状并提高其有效性，是进一步实施当前新课程改革的关键要求，对于大多数小学数学老师而言，这是一个关键问题，需要我们多加思考和研究。

简介：小学数学高效教学应契合小学生数学学习的特点,关注小学生的情感体验,优化课堂教学策略,以顺利实现小学数学教学目标。

简介：摘要教师在教学活动中只要灵活地使用教材，善于把教学内容放在真实有趣的情境里，让学生在探索中经历“再创造”的过程，相信一定能诱发出学生学习数学的浓厚兴趣。

简介：　　摘 要：在小学课堂教学中，教学反馈是关键性环节。通过教学反馈有利于建立师生之间的平等对话，能够引导学生自主学习，能让教师充分了解学生的学习情况。教师不断优化教学方法，使课堂教学效率得到有效提高。

简介：摘要“主导主体”论是现代教学中，教师通过正确的“导”促使学生成为学习主人的一种教学观念。有效地发挥教师的主导作用，可调动学生的主动性和积极性，是优化课堂教学、提高教学质量的关键。

简介：摘要多媒体辅助教学的优势在于它运用多种传播媒体，将声音、形态、动作、色彩融为一体，变无声为有声，化静为动，变抽象为直观，变枯燥为生动，它对激发学生学习兴趣，理解学习内容，培养学生的思维能力，发展学生的智力，起着很大的辅助作用。

简介：摘要：几何画板作为一种有效的教学工具，它的优势也是非常明显的，比如它可以吸引学生的兴趣，增强学生的空间思维能力。教师还可以利用它构建问题情境，从而突出图形的特点，使抽象的知识变得具体起来。在这个过程中，学生的自主学习能力也可以得到培养。教师要积极地运用几何画板，从而提高教学的有效性。

简介：摘要小学数学概念构成了数学概念体系的基石，要求数学教师认真研究小学数学概念教学，提出小学数学概念教学策略，促使学生全面理解概念，这样才能提高小学生数学学习的质量。

简介：摘要改革教育模式，实施素质教育，作为教师首先要更新观念，统一认识。素质教育的全面推行和实施，虽然要受教育界和社会的制约，但实施素质教育的主渠道乃是课堂教学。

简介：摘要：随着新课程改革需要，数学广角作为全新的教学内容，为数学思想渗透提出新的挑战。数学广角是人教版小学数学教材特有单元，主要是以训练数学思想的相关教学内容进行集中整理，将现实生活中生动、有趣的事情与数学教学紧密联系在一起，以寓教于乐的形式呈现，增强教学趣味性，充分展现数学逻辑思想。数学广角还是通过各类数学活动，激发学生的探究欲望，使其学会用数学思想解决生活实际问题，

简介：摘要：概念是许多学科教材中都有的内容，例如数学、物理、化学科目等，概念是学生学习某一知识的基础内容许多知识都是在概念下转化解决的。初中阶段数学教材中就有较多的概念，学生有效掌握这些概念，对其数学能力的提升有积极意义，初中生面对陌生的知识本身就有一定的压力，如果再让他们自己去理解概念就更难了，因此需要教师采用一定的方法将数学概念为初中生引出来，让初中生能更容易的去理解概念。

简介：摘要：伴随着新课改的推进，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何达成教学优化的进行就成为了教师进行教学研究的重要目标。而为了达成教学优化的目标，教师在教学中就需要能联系当前的教学实际情况，采用有效的教学方法策略实施有效的教学调整。本文针对于小学数学教学优化的策略进行了研究分析。

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简介：数学界长期被一种悖论困扰着：一方面，数学被公认为是最基本、最重要、最有用，因而学的时间最长，考试次数最多的学科；另一方面，数学又是社会最少了解、最多误解、最被忽视的学科。据研究：数学教育的价值在于“实际需要，文化修养、智力筛选”。以我国当前的情形来看，对前二者恐怕是重视不够，后者过份看重。另外一个很重要的原因：是我们的数学课堂太枯燥、太乏味、太抽象，讲风太盛，题海战术太苦。所以，数学课堂呼唤优化教学。

简介：摘要：核心素养的渗透是当前初中数学教学研究的热点，它涉及多个层面，对教师开展教学活动提出了新要求。初中数学教师要充分理解核心素养内涵，并在教学实践中以核心素养为出发点和落脚点开展教学活动，做教育改革的第一响应人。文章结合具体教学案例，在深入分析核心素养内涵的基础上从五个方面就初中数学课堂核心素养培养做出探析，包括：做好目标设计、优化课堂导入、变化教学模式、调整教学内容、完善教学评价。

简介：摘要：“几何画板”作为数学教学的一个强大的工具，发挥几何画板的优势，

简介：学具作为现代教学中的辅助工具，它具有独特的地位和不可替代的作用。在数学教学中，合理运用学具能促进学生手脑并用，优化数学课堂教学。

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