简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：数学是研究数量关系和空间形式的科学,且无论是研究数的知识还是形的知识,都需要计算。纵观小学阶段数学教材,每个年级均有安排与计算有关的教学内容。计算能力是小学生必须形成的数学基本技能,也理应成为数学教学的重中之重。笔者认为应该从传统计算教学中汲取精华,正确理解课改精神和理念,让计算教学的主动性与有效性相得益彰,才能演绎一堂富有鲜活生机的课。

简介：摘要数学计算能力是数学学习中一项重要的技能，对学生以后的数学学习具有很大的作用。本文中笔者就如何培养小学生数学计算能力提出了自己的看法。

简介：摘要在课堂上花最少的时间，让学生学到最多的知识，是每个教师的最大心愿，这也是高效课堂的理念。《课程标准》对初中数学教学工作提出要求，要讲究实效，提高效率，减轻学生过于繁重的课业负担，改善课堂教学方法，提高教学质量。如何优化课堂教学，提高课堂效率，这是广大初中数学教师普遍关注的问题。

简介：小学数学是学生学习数学的基础,如果小学数学没有学好,那么以后在学习数学的过程中将会非常吃力.很多小学生认为数学是最难的学科,他们不知道该怎么去学好数学,甚至于产生厌烦数学的情绪.但是我认为数学是充满乐趣的,这种乐趣不是指像孩子们做游戏一样好玩,而是在学习数学的过程中,给予学生们一种想象的空间,让学生们在学习数学的过程中,找到自己感兴趣的学习点,从而去自主地学习,认为数学有乐趣.

简介：小学数学高效教学应契合小学生数学学习的特点,关注小学生的情感体验,优化课堂教学策略,以顺利实现小学数学教学目标。

简介：摘要小学数学概念构成了数学概念体系的基石，要求数学教师认真研究小学数学概念教学，提出小学数学概念教学策略，促使学生全面理解概念，这样才能提高小学生数学学习的质量。

简介：摘要新课程改革带给教育一个新的起点，只有实现数学课堂教学的改变，才能真正地将课改推向成功。新型数学课堂教学才是使学生在学习过程中真正能提高素质的有效途径。笔者结合自己的教学实践，对新课标理念下自主探究合作学习模式进行阐述。

简介：摘要随着新课程改革的不断进行，初中数学教师越来越重视课堂的教学效率，越来越重视学生在课堂上的主体地位，并且在教学的过程中，教师也在以提高学生的学习兴趣、提高教学效率为目的而转变自己的教学方法。大部分教师在利用新的教学方法时，对方法的理解不够深刻，导致在教学的过程中反复进行一些没有必要的过程，大大降低了课堂的教学实效性。因此，优化课堂的教学效率就显得尤为重要。本文主要提出了优化课堂教学过程，以提高数学教学实效性的几点教学策略，以期为数学教学效果的提升提供一些参考。

简介：数学教育家弗赖登塔尔所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”。因此，数学课堂教学要密切结合学生的生活经验，生活化的课堂使学生感受到数学就在身边，就存在于自己熟悉的现实世界中。数学课堂教学生活化，是指数学课堂教学与社会生活、学生生活相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程，把课堂变成“小社会”。

简介：

简介：

简介：在小学数学教学中，督促学生掌握数学基本知识和基本技能技巧的同时，我们必须要注重联系实际，强化学生的动手操作活动，以培养创新精神和实践能力，努力优化小学教育教学，全面提高学生素质。

简介：高等数学的教学语言包含文字语言、符号语言和图形语言。高等数学教学要依据各种语言形式,抓住语言的特点进行优化,即文字语言的陈述要严谨,解读必须准确,符号语言的运用要规范,注意语言间的互译,恰当示范图形语言教学,培养学生良好的构图习惯。

简介：摘要小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和能力，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不可估量的作用。