简介：坚持心理优势原则，从研究学生心理的个别差异做起，正确指导学生的学习，消除学生在学习中某种因素所引起的心理障碍，从而建立良好的心理优势。增强师生感情，培养学生的心理优势。提高学生积极性。利用心理优势，强化竞争意识，提高教学质量。

简介：摘要在高中数学课堂中不断渗透分类讨论的思想，在课后习题中加强分类讨论思想的深化和运用。这样才能帮助学生培养正确的分类讨论思想，使其在以后的数学学习能够更加轻松。

简介：马克思在《集权问题》一文中指出：“一个时代的迫切问题，有着和任何在内容上有根据的因而也是合理的问题共同的命运：主要的困难不是答案，而是问题。因此，真正的批判要分析的不是答案，而是问题。”明代教育家陈献章认为：“学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进。疑而能问，已得知识之半。”由此可见，问题的提出是行动的起点，学习的终极目的不是验证真理，而是积极思考、有疑而问，在求实的大道上不断地更新真理。

简介：兴趣是最好的教师，是打开思维的金钥匙，是学生主动学习的前提。只有产生了浓厚的学习英语的兴趣，学生才会有强烈的求知欲，才会积极思考，开动脑筋去学习和钻研。反之，就不会产生学习热情，没有学习热情洋溢，学生就不会主动学习。可见兴趣是学生学习的主要内动力。本文就如何激发和培养学生英语学习的兴趣加以分析，以求今后不断提高自己，完善学生和自我。

简介：在小学数学教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变被动学习为主动地探究，对真正提高学生的全面素质有积极的作用。

简介：摘要利用“游戏”培养学生的计算机学习兴趣；形象举例，变抽象为直观，加深理解；充分利用身边“高手”，培养学生与人合作的能力；学以致用，培养学生的实际应用能力。

简介：内容摘要2013年，新修订的小学、初中、高中《语文教学大纲》一致强调“弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化。”首次规定了“古诗文背诵篇目”和“课外阅读推荐书目”。据我调查发现，中学生阅读课外书目的兴趣远远高于课本内容。究其原因是他们不懂得该怎样去阅读那些文章，“新概念阅读”强调阅读是未来教学的一块基石，阅读是学习之母，是教育之本，阅读能力是可持续发展的学习能力，因此阅读能力的培养对中学生具有举足轻重的作用。以下是我针对如何提高中学生阅读能力作出的几种简单的概括。

简介：摘要本文针对科学实验教学中发现的若干问题提出了相应的解决方法，对进一步提高科学实验教学的针对性与实效性，不断提高学生科学实验技能，全面提高科学教学效果具有积极意义。

简介：摘要在现阶段的高中数学教学中，学生的计算能力不断下滑，而计算能力作为高考基本能力的考查面之一，同时又是数学学科的基础，所以，培养和提高中学生的计算能力，不但可以提高数学成绩，还可以锻炼其逻辑思维能力，也为其他科目，尤其是理科科目的学习打下良好的基础。笔者结合自己所在学校数学教学的实际情况，与同组其他数学教师讨论分析，分别对高一、高二、高三的部分学生做了问卷调查，同时以竞赛的形式对三个年级学生进行测试，分析其在计算方面存在的问题，据此得出一些应对方法。

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简介：摘要新课标的顺利实施，要求教师树立全新的课程理念，实现教师和学生角色的转变，培养学生的主动学习方式。此外，教师也要适应新课程教学，不断提高自身综合素质，才能实现转变。

简介：摘要培养学生在语文教学中的主体意识，是“教师主导，学生主体”教学原则的充分体现。培养学生的主体意识，首先必须培养学生的学习兴趣；其次必须对课堂教学进行改革；再次必须注意教学手段的改进。

简介：近年来,随着我国科学技术的快速发展,传统的教育模式已经不符合现代社会的要求,基于此国家正在进一步强化实施新一轮的课程改革初中作为学生发展的敏感阶段,是学生树立人生观、世界观、价值观的重要阶段,同时也是培养学生问题意识、丰富学生想象力和创造力、激发学生兴趣爱好的最佳时期。本文针对初中生数学教学中学生问题意识淡薄的现状和存在的问题,提出几点有效地措施和建议,从而逐渐培养中学生的问题意识,提高初中数学教学的实效性。

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简介：中学生在学习体育运动中普遍存在心理挫折感,表现出抑郁、悲观的状态。本文研究学习心理挫折的成因,并提出相应的解决方案,这是很有必要的,可以帮助学生克服不良心理反应,在体育学习和训练过程中,增强学生的体育学习效果,促进中学生身心健康发展。

简介：口语交际能力是英语综合能力的重要组成部分,同时也是体现学生综合素质的重要标准。不断提高高职学生的英语口语交际能力不但是素质教育发展的必然趋势,也是高职院校应对市场发展的必然要求。研究高职学生英语口语教学中交际能力培养策略,对口语教学内容、教学方法等多个方面进行改革与创新,以全面提高高职学生的英语口语交际能力。

简介：在教学中,我们不但要重视学生对文化知识的掌握,更要关注学生的心理健康。因为心理健康关系到学生的学习、就业、工作以及人际交往,且随着独生子女数量的增多,他们受社会、家庭、学习压力等影响,极易诱发各种心理疾病。所以,广大教师必须要转变教育观念,及时采取有效方法,促进学生健康发展,把心理健康教育真正落到实处。

简介：在考试中，没有哪一位学生能做到解题从来不出错。如何面对错误，恩格斯曾经指出：“无论从哪方面学习，不如从自己所犯的错误的后果学习来得快。”向错误学习，并不是去学习已经证明错误的东西，而是通过对解答失误原因的分析，揭示错误之所在，诊断产生错误的缘由，从中探寻正确的思路，以避免类似错误的发生，提高分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要在21世纪的信息社会，需要的是会学习，善发现，广博通识，开拓进取，具有创造能力的高素质人才，单纯的知识学习已不能满足社会发展和人的终身发展需要，建设高质量的基础教育，便成为教育改革与发展的主旋律。初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力存在着一些问题，表现为学习物理的兴趣不高，缺乏学习的热情；受条件的影响，不愿意去做课外实验；不会从整体上把握物理知识，造成学习负担过重、学习压力过大；不善于思考，学习上有严重的惰性。