简介：中学生是我国未来社会主义事业建设者,他们将成长为社会建设的有力承担者。但是现阶段,中学生的政治心理受社会转型期形成的经济、文化和社会等问题的影响,存在一定的非理性和不成熟性。本文旨在对中学生的政治心理及其成因进行分析,以期有助于中学思想政治教育观念的更新和教育手段的调整。

简介：〔摘要〕随着社会的不断发展，我国高中政治教育教学的目标已不仅仅局限于对受教者思想政治等方面知识的传授，同时更需要引导和培养学生学习的积极主动性，在提升学生学习成绩的同时增强其创新思维能力，从而为今后的继续学习奠定坚实的基础。

简介：摘要初中政治教学的重要目标之一就是学生创新意识的培养。在素质教育全面实施的今天，作为思想政治教育基础的初中政治教学，要充分注重教学方法的改进与完善，努力在政治教学中提升学生的创新意识。

简介：摘要高中思想政治课程是推进素质教育的重要课程。随着素质教育的不断深入开展，培养学生的思维能力在现代教学中的地位越来越突出。从我国高中政治教学实际出发，政治教师必须在高中政治课程中着力培养学生的思维能力，这样才能够为社会培养出优秀的创造型人才。

简介：目前思想政治课教学中,重知识传授、轻社会实践能力培养;对蕴含社会实践因素的教学内容挖掘不深入;对实践的教学方法的运用不重视;教学中缺乏实践的课堂条件等问题正严重制约学生社会实践能力的培养.问题的解决,需要加强教师对学生社会实践能力培养的重视;深入挖掘蕴含社会实践因素的教学内容;挖掘思想政治课教材中的社会实践因素;恰当运用有利于培养学生社会实践能力的教学方法;构建有利于培养学生社会实践能力的思想政治课堂.

简介：在社会主义法治建设过程中，民众良好的宪法意识是必不可少的软件要素。高中“政治生活”课程的大量内容来源于宪法规定，利用课程教学培养学生宪法意识有其适切性和必要性，但在课程标准中没有培养学生宪法意识的明确要求，高中阶段学校宪法教育欠缺，是导致民众宪法意识薄弱的一个重要原因。因此，一方面，要尽快修订现行课程标准和教材，明确提出培养学生宪法意识的目标；另一方面，在课堂教学中有意识地进行宪法意识的渗透。根据社会主义法治建设需要及高中学生特征，在教学中应着重进行宪法至上意识的培养。

简介：

简介：美国一海滨城市，又一座摩天大楼拔地而起。这是设计师约翰先生的精心之作。汤姆是位在校的中学生，一天，他来到约翰设计的大楼下，对主楼轻薄的构架，留下了很深的印象。

简介：编者按：作为共和国的同龄人，梁晓声已经走过了四十年的创作道路，被誉为“中国文坛的常青树”。他的知青文学曾在上个世纪80年代的中国文坛上轰动一时；此后，又致力于记录平民生活，为他们代言，被读者称为“平民作家”。他的知青题材作品《这是一片神奇的土地》和《今夜有暴风雪》曾先后获得全国短篇小说奖和中篇小说奖，《今夜有暴风雪》和长篇小说《雪城》分别被拍成电影和电视连续剧，在全国影响空前。如今他是北京语言大学教授，2011年起担任北京读书形象大使。本刊编辑有幸电话采访了梁晓声先生。当要求他就如何写作与中学生说几句话时，他充满感情地谈了自己的肺腑之言。他的话语虽然不多，但非常独到和精彩，可谓句句金玉良言。经编辑整理后，梁晓声同意首先在《七彩语文·中学》杂志上刊发。题目为编者所加。

简介：家里的旧木箱中，放着几摞《中学生阅读》。每年放假时，我都会把它们拿出来，仔仔细细地翻看一遍，因为那里面珍藏着我的少年时光。

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简介：摘要初中英语要求学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而“写”是这四种技能中一种较高的综合语言能力。写作是教师教学的难点和重点，也是学生学习的难点。作为老师要通过分析英语写作的现状和问题，归纳写作方法和策略，给学生实质性的指导和帮助。让学生在英语写作中找到写作的方法和思路，树立写作的兴趣和信心。

简介：摘要高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手，提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。

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简介：摘要学校教育工作是一种精神生产和育人的工作，要全面提高受教育者的素质，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，培养社会主义的接班人。在使受教育者在德、智、体、美、劳几方面都得到发展的过程中，德育处于首要、特殊和不能替代的地位。

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简介：摘要加强中学生篮球训练，不仅有助于发挥队员的生理、心理潜力，而且有助于培养学生战胜自我、勇敢顽强的竞争精神，培养集体意识，使他们认识到团结互助的重要性。要想充分发挥中学生篮球训练的作用，使队员在今后的比赛中有良好的表现，就要采取合适的训练策略。本文结合实际总结了中学生篮球训练策略，以供参考。

简介：今天我讲的题目是《过去与未来的中学生》。我做过中学生，诸位现在做的也是中学生，将来还有的中学生，所以这个题目是值得讨论的。

简介：美国国家科学基金会支持的数学科学合作组织（Math—SciencePartnership）创设“同伴重建课堂计划”（thePeerEnabledRestructuredClassroomProgram,PERC）。目前，该计划在纽约9所中学实施，招募学业水平居中的学生组成数学与科学课程的助教团队，让他们在促进同伴学习的过程中，通过主动学习来提升自己的课业表现。

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