简介:摘要:目的:观察CCU延续性护理路径对改善STAMI患者心功能和疾病管理能力的影响。方法:在2022年1月~2023年1月期间选取80例STAMI患者分别采用常规护理路径(对照组)与CCU延续性护理路径(研究组),记录并对比患者临床指标。结果:研究组经护理后的疾病管理能力评分与遵医行为率更高,且其心功能改善幅度更大(P<0.05)。结论:CCU延续性护理路径可以帮助STAMI患者有效控制病情,其对于患者心功能的改善与预后健康的恢复具有良好的促进作用。
简介:【摘要】目的:为了有效提高脑梗死患者的护理效果,深入探究对患者采取早期康复护理对于提高其神经功能和日常生活活动能力的作用。方法:从我院收治的脑梗死患者中选取90例参与实验研究,收治时间为2024年1月~6月,分为两组,对照组开展常规护理,观察组开展早期康复护理,对两组患者护理效果、神经功能及日常生活活动能力进行评定对比。结果:两组患者护理前的Barthel指数评分、NIHSS评分均无明显区别(P>0.05);经过护理干预后,观察组患者的Barthel指数平均值达到了(83.15±5.47),显著优于对照组的(71.36±4.25)。同时,观察组的NIHSS评分降低至(10.26±1.45),明显低于对照组的(14.18±2.14)。两组患者护理前的FMA评分、SF-36评分均无明显区别(P>0.05)。护理后,观察组患者的FMA评分、SF-36评分均大于对照组(P<0.05)。结论:早期康复护理康复护理应用于脑梗死患者,可以促进康复,改善患者神经功能及日常生活活动能力。
简介:【摘要】目的:论制定护理教学计划应用于临床教学与管理的重要性。方法:以随机抽取2018年5月至2019年3月来我院实习128名护理实习生作为研究对象,随机排列分为对比观察两组,人均为64人一组,其中对比组采用常规教学模式,观察组增加一系列护理教学计划课程,并对其进行考核。结果:观察组64名护理实习生在毕业考核中成绩优异,P
简介:【摘要】目的:探讨情景模式教学在三级综合医院消化内科护理教学中的应用效果。方法:遵循随机对照原则,选取2018年-2019年在我科实习的96例护士作为研究对象随机分组,其中2019年48例消化内科实习护士作为观察组,另2018年48例作为对照组。观察组设制特定的情形,采用情景演练方式对其进行培训;对照组使用传统教学方式。观察指标为两组实习护士的专科理论、操作技能考核成绩及实习护士对临床护理教学的满意率。结果:情景模式教学同传统教学相比,观察组在专科理论、操作技能考核成绩及实习护士对临床护理教学的满意率得分均高于对照组(
简介:【摘要】目的:分析动机性访谈式延伸护理对脑卒中患者神经功能缺损程度以及日常生活能力的影响。方法:选择某医院80例脑卒中病患,随机分成两个小组展开研究,对照组与观察组,其中对照组40例患者、观察组40例患者,对照组采取常规护理方法,观察组采取动机性访谈式延伸护理方法,对比两组患者在护理后神经功能缺损程度与日常生活能力恢复情况。结果:观察组在接受动机性访谈式延伸护理后,患者卒中量表与日常生活能力评分表的评分结果明显优于对照组,两组数据对比结果P<0.05,具有统计学意义。结论:动机性访谈式延伸护理对脑卒中患者神经功能缺损程度以及日常生活能力恢复有明显的积极影响,能够有效帮助患者恢复病情,加速患者康复。
简介:【摘要】目的:分析延续性护理改善慢性心力衰竭患者的生活质量以及我管理能力作用分析。方法:本文对2019年1月-2019年12月我院收治的慢性心力衰竭患者113例进行研究,根据随机数表法将其分成基础组和延续组,基础组中有56例患者,采用基础护理措施;延续组中有57例患者,采用延续性护理措施,分析其护理效果。结果:延续组中的自我管理情况均高于基础组,组间的数据存在统计学意义,即P<0.05。与基础组相比较可知,延续组中患者的社会功能、抑郁心理以及生活能力和焦虑心理评分均比基础组的社会功能、抑郁心理以及生活能力和焦虑心理评分优异,组间数据呈现临床不均衡性(P<0.05)。结论:应用延续性护理后,能够有效改善患者的生活质量,同时有助于患者的进行自我管理的效果,可值得临床推广。
简介:【摘要】目的: 探究慢性非传染性疾病患者应用个体化健康教育对患者病情控制与自我管理能力提升的影响。 方法: 选取我中心自 2018 年 11 月 ~2019 年 11 月 筛选 的慢性病患者 70 例入组,以患者个人意愿分组,均分为两组各 35 例,对照组给予常规护理,观察组护理服务中加强个体化健康教育,评估患者的自我管理能力,对两组病情控制情况进行测量对比。 结果: 观察组患者的自我管理能力各指标优于对照组,观察组的血压、血糖控制水平优于对照组,两组间差异明显, P<0.05 。 结论: 给予慢性病患者开展个体化健康教育,可使患者的自我管理能力大幅提升,进而控制慢性病进一步发展 。