简介:〔摘要〕随着新课程改革工作的深入发展,在初中语文教学中,合作探究教学方法得到了师生的认可和推广。合作探究法使学生的主体意识得到了充分的展示,对培养学生的团多意识、合作精神有重要意义,为学生的主动发展、自主探究创造了更大的发展空间。本文结合笔者实践教学经验,对合作探究法在初中语文课堂教学中的应用谈谈自己的几点看法。
简介:〔摘要〕随着我国社会经济的迅速发展,我国对专业型和创新型人才的要求越来越高,而初中作为培养人才的重要阶段,其发挥着不可忽视的重要作用。而初中思想政治学科的学习就属于其中重要的学科,随着新时期的发展,思想政治的教学模式和教学方法也发生了很大的变化,合作学习这种全新的教学方式,可以有效促进师生间和生生间的联系,使学生明白如何合作,从而提高初中思想政治教学效率。
简介:所谓声乐,就是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合,塑造出鲜明生动的听觉形象,来表现语意高度凝练的歌词以及典型化、情感化的旋律音调,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。声乐教学,就是将这种美的技巧和方法传达给学生,让学生掌握并学会运用的过程。在声乐教学中,一般按照演唱技巧和演唱风格分为三种唱法:美声唱法、民族唱法和通俗唱法。前些年,这三种唱法界限比较分明,各自特点非常突出,易于分辨。随着社会的发展和社会意识形态的转变,在演出市场化的不断催化下,这三种基本的唱法互相借鉴、相互吸收,演唱者不仅仅将演唱技巧交织、汇融,而且演唱风格也越来越多变,一首歌中有可能是美声唱法为基调,但是融入了民族唱法和通俗唱法,也可能是以通俗唱法为基础,融入美声唱法、民族唱法,甚至从地方戏剧或原生态音乐中汲取灵感,不断丰富歌曲的表现形式,从而让歌曲的受众接受程度大大提高。
简介:〔摘要〕合作学习是英语教学中学生通过分组合作共同达成学习目标的一种互助性学习方式,是新课程英语课堂教学方式改革的重要趋势。
简介:〔摘要〕随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式得到改变。很多中小学的课堂上学生都是以小组的形式进行问题讨论,老师只是起到了引导作用。但是信息技术这门学科对专业知识的要求很高,小学生的自我学习和实践能力普遍不高。本文对小学现在的课堂状况进行分析,制定了完善小组合作学习模式的方法,希望能对信息技术的教学提供帮助。
简介:〔摘要〕初中英语教学与其他课程不同,需要在口语锻炼中将教材知识内化,所以,在初中英语教学中,开展小组合作学习显得尤为重要。本文结合笔者实践教学经验,对小组合作学习在初中英语教学中的有效运用展开论述。
简介:〔摘要〕小组合作学习于70年代兴起于美国,如今已被广泛应用于中小学教学活动中。小组合作学习克服了传统教学存在的弊端,提高了教学课堂的效率,它将社会心理学的合作原理运用于教学活动中,强调人际交往对于认知发展的促进功能。《普通高中语文课程标准(实验)》也强调“倡导自主、合作、探究的学习方式”。由此可见,高中语文新课标要求课堂更加注重学生的自主学习和合作交流,注重培养学生自主学习、独立思考的能力,而小组合作学习被认为是最有效的课堂教学模式之一。
简介:〔摘要〕小组合作学习是新课程标准中提倡的学习方式,独立思考是合作交流的基础和前提。