简介：学习的本质是知识建构,网上学习资源及网络学习环境便于知识建构的开展。文章利用基于设计的研究方法,探索出基于专题学习网站的知识建构活动的有效设计方法。研究中的《中国货币金融博览》专题学习网站是＂151工程＂的第一批立项项目,该研究依托这一网站,开展三轮教学试验,最终形成一套有效的设计方法。

简介：校企合作是职业教育发展的方向,该研究以Moodle平台为依托,为在企业顶岗实习的学生构建了一个教师引领的在线自主学习环境,并对学生的自主学习活动进行了设计与实践,为加强网络教育条件下企业与学校对职业教育之间的沟通提供了方法论基础。

简介：影响货币政策效力的渠道主要有:信贷配给渠道、传统利率渠道、汇率渠道、资产价格渠道和心理预期渠道.通过实证研究,在我国各渠道发挥作用与西方不同,但货币政策效力是明显的.我国货币政策传导机制尚不完善,还应构造新体系.

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简介：网络的出现改变了传统的金融运行模式,网络时代金融活动的特点在于其虚拟性、直接性、风险性和电子化.随着我国信息产业对金融发展支持力度不断加强,金融网络化已是大势所趋,但就目前来说,我国金融网络化程度低、问题多.改变这种现状的根本出路在于:硬件上要确保高质,并建立严密的计算机系统和相关健全的法律、法规;软件上要开发自己的保密、防病毒系统及增强金融工作者保证国家金融安全的意识,确保我国金融适应网络时代形势而健康发展.

简介：金融英语是广东省重点课程。几年来，金融英语课程建设取得初步的进展。将多媒体应用于课堂教学，是金融英语课程建设的一项重要内容。笔者总结了在金融英语课程中应用计算机辅助教学的经验，分析了计算机教学认识的误区，为推广计算机辅助教学提供借鉴。

简介：〔摘要〕小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，培养学生的集体观念，增进同学间的情感交流，发扬团队精神，增强集体的凝聚力。从而使学生学会学习，实现互帮互学，最终达到取长补短的学习目的。本篇文章主要探讨小组合作学习。

简介：随着经济社会的发展，“合作”日益成为人们普遍关注的话题，并在各领域受到广泛重视。就教育领域而言，目前世界各地冠以“合作”（cooperative）字首的教育教学改革可谓种类繁多，异彩纷呈。美国著名社会心理学家斯莱文（Slavin，R．E）博士甚至将这种现象称为“教育中的合作革命”，是一种“合作热”。

简介：当前，我国基础教育正在进行新一轮课程改革，新课程基于素质教育的理念，积极倡导教学方式的改变，对于中小学课程资源的建设等方面提出了更高的要求；同时，新课程也必然对高考改革、大学教育带来积极而深远的影响。因此，加强大学——中学的合作，拓展合作空间，对于基础教育课程改革有着积极意义。下面，着重就加强中学与大学合作，开发课程资源谈几点认识。

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简介：金融危机给教育发展带来新的挑战。面对世界发展的不确定性，教育领域应对金融风暴的“危机意识”亟待从理性层面给予认识。本文从金融危机与教育变革的视角，对世界以及我国金融风暴中的教育政策回应与教育行动进行解读与反思，对金融危机中的教育变革与发展历史经验进行提升，从而增进教育领域应对危机挑战的理性认识，并进而理解危机中的教育变革意义。

简介：优势课题组中的小组合作交流,强调小组同学一起在课堂上完成共同的学习任务,同时有序高效的小组合作,也可以是我们课堂上的一种文化。于是,我们的语数英课堂,也就成了课题组教师的实验基地,各种各样的合作交流方式、展出方式,陆续实验着。学生的学习成绩未有明显显现,但学生的学习状态却有了很大的改变。小组评比,深深地点燃了学生的学习热情,就连平时不爱学习的学生,

简介：新课程实施以来．合作学习作为一种科学的学习方式。在各科课堂教学中得以大力推广。教师利用小组合作学习，可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频度与效率。有利于培养学生的探究意识和合作精神．有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。因此．在教学中要为学生创设更好的教学情境．慷慨地把探究时空留给学生。让学生在自己的世界里用自己喜爱的方式合作探究，从中触摸数学。体验数学。创造数学。享受数学。近几年来，我在初中数学教学实践中一直重视合作学习的应用。收到了较好的效果。

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简介：国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“面向未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习加以安排，即‘学会认知、学会做事、学会合作、学会生存’。”“学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生合作能力的强弱是衡量教育质量的一个重要方面。合作意识不仅表现为一种对别人的态度，体现与人相处的能力，更涵盖了一种博大的胸怀。

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简介：2016年7月12日,北京师范大学融合教育研究中心成立暨“衣恋集善融合教育”项目启动仪式在北京师范大学特殊教育学系举行。中国残疾人联合会副主席、中国残疾人福利基金会理事长王乃坤,北京师范大学副校长陈丽,中国衣恋集团社会责任部总经理高宽卓,中国残疾人福利基金会副理事长费薇北京师范大学教育基金会秘书长张吾龙出席了仪式，并共同为北京师范大学融合教育研究中心揭牌。

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