简介：英语交际能力主要指掌握英语语言知识,利用语言技巧,准确交流思想和沟通信息的实际能力.按照合作学习的基本理念,在英语教学实践中开展合作学习活动,可以在很大程度上改变传统英语教学中师生之间单项和双向的交流模式,形成师-生、生-生之间全方位、多层次、多角度的交流模式;可以深化学生对英语语言的可行性、得体性的认识;可以增加学生运用英语交流与交往的机会;可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语交际能力.

简介：通过对山西省5个地市的中职教师进行实地访谈和问卷调查,探讨中职教师合作文化的发展现状：中职教师与其他阶段教师相比,合作文化发展水平不高;在合作文化的四个因素上,合作意识和合作内容得分较高,合作规则得分最低;在合作意识上,中职教师对合作的重要性有一定的认识,但是这种合作意识仅仅停留在认知层面,对于合作与教师专业发展深层次的关系并未认识到;在合作内容上,中职教师依旧停留在＂课堂教学＂和＂学生问题＂的合作探讨上,科研合作甚少;中职教师在合作方式上维持＂老三样＂,而合作规则的缺失不利于中职教师合作文化的形成。

简介：校企深度融合、产学研有机结合．是高职院校教学改革的必由之路。文章分析了目前高职院校校企合作的现状和困难，针对高职航海专业人才培养的需求，提出了以订单式培养、顶岗实习和毕业生返校进修平台为主要方式，通过“实验实训”教学体系的构建和“双师型”教学团队的建设，确保校企合作关系长期深入的可持续发展。

简介：

简介：中国与东盟油气合作是中国东盟经贸合作的重要内容,从中国与东盟油气的贸易以及投资现状分析,发现中国与东盟油气合作的根本障碍是双边的政治互信度不足,由此对深化双边政治互信、促进双边油气合作提出一些对策与建议.

简介：大庆市蒙妮坦职业高级中学计算机专业在人才培养模式改革中不断摸索与实践，有了一定的收获和新的思路。本文对近年来学校计算机专业的校企合作办学模式进行了全面解析与研究，明确了今后一段时间的工作主要是采用股份制的形式，激励各方的积极性。在校企合作过程中充分发挥项目工作室的作用，完善“针对岗位，校企合作，训战结合，工学交替”的“双基两轮实践”人才培养模式，逐步形成需求导向、人才共育、过程共管、互惠共赢的长效合作机制。为校企深层次合作提供了经验。

简介：高等职业技术教育目前已经成为我国高等教育事业发展的新的增长点，成为我国职业教育事业发展的亮点[1]。回顾过去，高职教育国际交流工作的开展一直都是高职教育发展的重要组成部分，认清国际交流与合作的现状和存在的问题对高职院校国际交流的发展及整个高职教育进程的向前迈进发挥着重要的作用。

简介：新疆位于西部边陲，是少数民族集居区。新疆伊犁畜牧学校根据所在地区特点，积极寻求适合本地特色的中职教学模式与教学方法，自1995年开始举办不带指标、不包分配的畜牧兽医班以来，至2002年7月已培养合格毕业生2100多人，当年毕业生就业率达100％，收到了较好的效果。

简介：校企合作，注重合作发展内涵，建立以职业能力为中心的教学体系，在结合点上寻求校企合作新突破，实现互利多赢。

简介：讨论了闽台高职教育交流合作的可能性，如深厚的“五缘”为闽台高职教育合作奠定了坚实的基础，高度发达的台湾技职教育是福建高职教育改革发展的路标，福建高职教育方兴未艾的发展趋势为台湾技职教育西扩提供了广阔的空间，两岸关系向好趋势，为闽台高职教育交流与合作创造了前所未有的发展机遇。认为可以“校校企”合作项目为切入点，深化两岸高职院校的交流与合作，在人才培养模式改革、课程和教材建设、实训条件建设、教学团队建设等方面，积极吸纳台湾职业教育的优质资源和成功经验，共同打造海峡西岸高职教育品牌，为两岸产业对接培养高素质技能型人才。

简介：开展中外合作办学，提高职业教育质量，无疑是一项非常好的举措，但一些职校在在开展合作办学时目的不明确，总感觉自己要不开展几个合作办学项目，否则认为比其他学校的办学质量差了一大截，在一定程度上，有的学校竟然还把有无合作办学项目作为吸引生源的一个“卖点”、一种“光环”。刘宇在2004年9月1日的《中国教育报》上著文认为此举不可取。文章说，职业技术教育培养的是技术性应用型复合型人才，应以市场需求为导向，

简介：本文从分析宁波城市职业技术学院应用英语专业实践实训教学模式为切入点，介绍了发达国家校企合作办学的成功范例，就专业基础课程设置、特色的校内外实训实习、特色的专业设置、具体的教学模式改革等方面对高职应用英语专业实践实训教学模式进行了阐述。

简介：人力资源是区域经济可持续发展的核心资源，促进深汕（尾）特别合作区的持续、健康发展，加强深圳和汕尾两市人力资源合作是重中之重。建立深汕（尾）特别合作区人力资源协同开发机制，要以区域合作理论为指导，以构建区域产业集群为切入点，以构建人力资源协同开发的保障体系、信息化、网络化的人力资源交流平台为手段．以区域人才开发一体化为目标，促进区域经济与人力资源的协调发展。

简介：高职院校与中小企业校企合作是自身发展的需要,也是新时代的要求,为此有必要研究二者的合作机制。要真正实现高职院校和中小企业校企合作,共同培养高技能人才,为社会经济服务,需要做到四个方面:一是政府引导和管理,建设校企合作项目的资助、评审和验收的机构;二是由学校和企业组成校企合作委员会规划和协调校企合作项目;三是建立以企业为主体的技术创新机构和研发团队;四是学校和企业实行教学资源共享。

简介：主要阐述了大学素质教育的重要性,探讨随机进入式教学模式在课中有赛的体现和赛中有课的培训经验,以及就如何更好开展省一级口语比赛和素质教育思想的建议。

简介：高职校企文化融合是校园文化建设和企业文化软实力提升的要求。校企合作、资源共享和追求卓越的前提为校企文化融合奠定了基础。要在充分认识校企文化融合的可行性和必要性的基础上，遵循人本原则、优选原则、渐进原则、主体原则和共赢原则，促进校企文化深度融合，更好地为高职教育发展服务，为企业提供更多的高素质技能型人才。

简介：本文分析了煤炭企业两化融合发展现状,提出了煤炭企业两化融合指导思想、建设原则以及＂一个平台、七大体系＂的总体架构、建设内容和保障措施,实践证明,本文提出的建设策略对煤炭企业推进两化融合工作具有很好的指导作用。

简介：近年来，两岸高等教育都从精英教育向大众教育、从外延扩张向内涵建设、从单轨统一向多元特色发展，这种变化趋势对大陆高校转型提出了挑战和要求。为此，大陆高校必须优化办学定位；创新人才培养模式；建立合作发展联盟。并借鉴台湾高校的紧密产学研用、重视回流教育、推进交流合作、完善评鉴机制等发展经验，创新两岸高校融合发展的选派交流式、引进吸收式、贯通衔接式、全面对接式等模式，助推大陆高校的国际化办学、特色化育人、内涵式发展。

简介：军民融合发展战略是当今世界各国都高度重视的基础性战略之一。分析江苏军民融合发展取得的进展和存在的问题,提出促进军民融合发展的建议：建设军民融合创新示范区,促进军民产业融合,搭建军地协作平台,拓宽地方为军队服务的通道。

简介：本文介绍了我国三网的现状及存在的问题,指出了发展的方向和融合的历程,以及为促进融合所采取的措施.