简介：韦达定理逆定理的应用是很重要也是很广泛的。本文从解方程、化简、求函数极值、证明等式或不等式等方面作介绍。

简介：

简介：江西省瑞昌市实验小学是一所百年老校,学校始终以＂文明其精神,强健其体魄＂为育人目标,坚持开展特色办学,深入推进素质教育活动,并取得了丰硕成果。

简介：摘要：句子教学是语文学科教学体系中的基础部分，也是影响学生语文素养的重要部分。小学语文课堂教学实践活动中，教师应该关注句子教学原则，把握教学要点，积极探索以往教学模式中的不足，学习最新的教育理论和方法，并且灵活应用多种策略展开知识点的讲解，以此实现课堂教学的有效创新，增强课堂教学效果。本篇文章主要围绕“小学语文课句子教学的有效方法”这一主题展开探索，旨在寻找到促进小学语文句子教学质量进一步提升的可靠途径，让学生的语文素养得以发展。

简介：摘要：新课标指导下，要求各小学在实施语文教学时应让学生充分认识民族文化智慧和伟大之处。而小古文作为小学语文中的主要构成，其对培养学生核心素养以及文化内涵有超强促进作用。基于此，本文主要对小学语文小古文诵读教学的现状及策略展开分析。

简介：

简介：摘要：韦庄是唐末五代时期一位花间词派的作家，因其独树一帜的词学特征，后人称其“花间别调”。韦庄词的这一特点对当时文坛的词学发展起到了继往开来的过渡作用。本文从《人间词话》对韦庄的评价出发，试分析韦庄的词学特征，发现韦庄词学研究的新亮点。

简介：

简介：班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。特别是小学班主任最重要的一项工作是与学生的沟通。沟通也是一门学问，甚至是一门艺术，笔者在担任班主任期间总结了一些与学生沟通交流的技巧，在班级管理中收到了很好的效果。

简介：摘要情境教学是为了响应素质教育的一种新式教学方式，素质教育在中小学教育中越来越多地被人们所重视，情境教育作为素质教育的一种重要方式，能够带给学生身临其境的学习环境，在一种生动的氛围中探索知识、进行学习。因此，小学语文情境教学法的使用是大势所趋。本文结合自身教学经验，谈谈创设情境的教学策略，供同行商榷。

简介：

简介：汉语修辞学史上的著名命题“修辞立其诚”提出了集“真、善、美”为一体的修辞理想,但是作为学术研究,我们还应该从言语行为的全过程去追问“修辞”为何难以“立其诚”.本文探讨了影响修辞之诚的种种言语行为要素构成的形义扭曲关系：1.言语形式本身构成的形义扭曲关系;2.发话主体的交际意图构成的形义扭曲关系;3.接受主体的解码心理构成的形义扭曲关系;4.不同语境系联构成的形义扭曲关系.我们只有在明晓了修辞的种种行为限制之后才有可能无限地接近或者捕捉到修辞之“诚”.

简介：物象即客观事物，它有色形声味，如天地山川，风云月露，乌兽虫鱼，花草叶木，具体而可感。“天地之间，只有一个感应而已。”（《近思录》）人以眼耳口鼻手感知物象，以心神作出同应。骚人墨客把情愫寄寓在物象中，将情物化，将物情化。情化之物，就是常说的“意象”，所谓意象者，寓意之物象也。意象“含不尽之意，见于言外”。

简介：话说三国战争爆发后死伤无数，可刘备、曹操、孙权三人凭借着自己超强的逃跑能力，终于活了下来。之后他们为了谋生，各自开了一家公司。刘备卖葡萄酒维持生计；曹操开发了一系列减肥产品；孙权受到曹操的公司启发，反其道而行之，开始卖增肥药丸。但是，由于他们的产品市场宣传力度不够，三家公司的生意都不怎么样。

简介：摘 要:在幼儿的成长过程中，父母的协同教养起着潜移默化的作用，父母的教育不仅体现在孩子的幼儿时期，更对幼儿整个人生的发展起着至关重要的作用和影响。因此，本文主要通过阅读相关文章并查找相关的参考文献等途径，着重于对幼儿父母的协同教养进行阐述，并主要分析和探讨父母协同教养的相关影响因素，在父母的原生家庭，对婚姻的满意程度，与亲朋好友的人际关系和与子女的性别一致性等因素对父母的协同教养效果的影响进行陈述。

简介：英语学习强调学生多听、多看、多开口。小学英语语法知识不多，主要是日常简单用语的学习，在英语教学时，教师应该创造条件，让学生身临其境感悟英语语篇，感受英语的魅力。

简介：摘要从收集园林资料到课堂上引导学生对构园要素、构园手法、空间布局、园林文化和意境等几方面进行探索、归纳、感悟，从园林模型的制作，园林风景的拍摄和绘制到花园、庭院的设计实践，学生在体验感悟中对园林的认识得到了升华。

简介：小说创作中有一种说法:"不会写小说的人写的小说千篇一律都是两个面貌模糊的人在一个空旷的地方对话。""面貌模糊"指的是人物的外貌,"空旷的地方"是指故事发生的环境。试想一下:我们平时写记叙文有没有犯过这种毛病?

简介：

简介：教过低年级数学的教师，经常会有这样的困惑：学生为什么有时会听不明白教师在说什么：题目看了很多遍还是不明白意思：口诀背了很多天还是只会背那几句：题目要求打∨却总是把得数算出来……