简介：有时候受到某些情绪的感染，就算说不出具体的事情，讲不明那一刻的感受，但鼓胀在胸腔的情绪需要表达，怎么办呢？作家们就开始写诗，重重叠叠的象征物，把真正能表明意图的字句分插其间，秘而不宣地让各人去解读。后来，这种抒情的诗歌般的写法，也可以用进散文、小说里……

简介：命制一份中考语文试卷与写一篇文章相似。布局的匀称、语言的精美、意蕴的深厚，都体现出中考语文试卷命制肯独特的“文心”。2017年，我在命制江苏南通市中考散文阅读试题时颇费思量。

简介：千禧年礼花在五大洲腾起显然是一个极富象征性的非文本符号，它寄托了善良的地球村居民对一个和平富裕的新世纪的无限憧憬。然而美丽的礼花旋即被世贸塔楼的浓烟遮蔽，紧随其后的便是阿富汗战争的炮火，而海湾战争、伊拉克战争的硝烟尚未散尽，突尼斯、埃及、利比亚、也门、叙利亚又开始了另一种形态的战争，树欲静而风不止，这使人们不敢再对未来怀抱乐观的期许：我们业已踏人的二十一世纪，将仍然会是一个动荡的百年。

简介：“天开教泽兮,吾道无穷;吾愿无穷兮,如日方暾。”这是由南大前身南高师首任校长江谦作词、音乐家李叔同谱曲的南大校歌中一段经典歌词。意指上天开启了教育的恩泽,我们的事业永远无穷无尽;衷心祝愿事业无穷,就像那初生的太阳一样照耀长空。借这段歌词用以总结徐有富先生的学术散文集《南大往事》(江苏人民出版社2018年5月出版),笔者以为再合适不过。

简介：自上个世纪九十年代以来,散文一直活跃在人们的视野当中。毁誉参半的＂文化大散文＂不仅带来了创作上的喷涌,也刺激了评论的交锋。新世纪声势浩大的＂在场主义散文＂运动,勾连起上世纪末对大散文的诸多不满和本世纪初对散文的殷切期待,在理论和创作的双重＂突围＂中,敞开了诸多散文的话题。

简介：最近读了陕西作家李育善的散文集《惊蛰之后》，犹如在山野里邂逅一泓清澈的溪水，它清粼粼地流过心坎，让人不知不觉间整个身心都感到苍翠和澄澈。

简介：乔进波的一系列散文最近结集为《时光的种子》一书,在北岳文艺出版社出版了,而在此之前,这些散文已大都在她的博客登载过,并受到了大量读者的好评.

简介：叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读与习作的技巧。”“解读”就是与作者对话，与文本对话，与文中的人物对话，“写作”就是与自己对话，与心灵对话，与思维对话。

简介：一个思想者,其行为方式和情感方法,不仅来自于他的思想,也来自于他的境界和人格的完美体现。

简介：摘要陈忠实是我国当代著名作家，除了其成名作《白鹿原》之外，还写了许多散文。笔者有幸参与了“陈忠实散文作品翻译及其研究”项目，在此笔者选取了具有代表性的长句翻译为例，探讨了英汉语言的不同特点以及长句翻译的技巧。

简介：20世纪90年代散文从文学体裁的边缘化走向了中心化，掀起一股不容忽视的创作热潮。这不仅是读者的选择，更是知识分子阐述自身和寻找位置的需要，而文化历史散文则是这种需要所结出的硕果。它试图在钩沉千年的历史洪流中去打捞和追问知识分子群体命运的多舛和人生的起伏，从而对当下的知识分子给予启示和思考。其中，王充闾、梁衡和余秋雨成为了这类散文的代表作家。他们善于从知识分子的个人性格（内在因素）、政治场域（外在因素）以及山水视野（追古抚今）这三个维度去解读和把握古代知识分子的“文”与“人”，而这三个维度也伴随着他们引起的轰动效应成为了20世纪90年代文化历史散文最具代表性的三种写作范式。

简介：阅读教学,其实就是建立学生与＂这一篇＂课文的链接。在教学中,应当指导学生关注文本的主旨、内容、语言和情感,并以此展开学习。如何指导学生感受和理解散文所传递的内容与形式、认知与情感呢？文质兼美的语文教材,它们的思想性、人文性和知识性总是在语言形式的基础上形成的。可以理解、感受＂这一篇＂中与独特认知、情感融于一体的语句章法、语文知识,即可以带领学生回归语言文字,结构化学习文本。

简介：刘亮程写过许多散文，大多写的是自己生活多年的一个村子，他的第一部散文集就取名为《一个人的村庄》。另一篇散文《今生今世的证据》选自散文集《风中的院门》，依然写的是那个村庄。作者客观地描绘出那个村庄，简单地抒发思乡情愫，用诗一样的语言，进行着一种哲学思索。

简介：深谙“灿烂之极归于平淡”这一东方古训的汪曾祺,其散文语言如同水中磨洗过的白石子,干净圆润清清爽爽。本文通过分析其散文《葡萄月令》的语言,体味他在散文创作中巧妙地将精练的古代语言词汇自然地消融在文本中,又从日常口语、方言、民间文学中吸取甘美的乳汁,兼收并蓄的语言特点和艺术美。

简介：巴金流徙于抗战大后方时期的散文创作历来受人关注,尤其是记录日军轰炸下的城市的一系列散文成为了其中的经典,散文中巴金所展现的＂战斗者＂和＂思想者＂形象也仍然值得关注和继续挖掘。以《在泸县》和《伤害》为代表的散文创作对经轰炸后城市的现实关注和转向自我内心世界的解剖各自具有独特性,但同时又具有互补性。细腻的轰炸场景描写下痛愤的表达以及对生命、国家、民族的思考,共同构成了抗战大后方日军轰炸中巴金散文书写的特质和其＂战时知识分子＂的整体形象,全面展示了巴金精神和文学世界的多元性和丰富性,对抗战中知识分子和作家的精神文化研究具有启示意义。

简介：11月4日，第三届袁可嘉诗歌奖在诗人袁可嘉故里浙江慈溪颁奖，首届十月散文双年奖颁奖活动也同时举行。中国作协副主席李敬泽、慈溪市委书记高庆丰、十月杂志主编陈东捷，以及来自浙江本地的近百位作家、诗人和文学爱好者参加颁奖活动。

简介：现当代散文阅读教学是高中语文教学的一个重要组成部分。由于现当代散文取材广泛,写法自由,不拘一格,体现出每一位作者独特的审美追求。这意味着,现当代散文阅读教学没有一个固化的模式。但作为散文必然有共性的东西,因而还是有一定的范式的。当然绝对不能简单地套用一种固定的模式去应对所有的散文,而要根据语文核心素养的要求,因文而教,因生定教,引领学生贴近具体的文本和每一位作者独特的言语去体味和品悟作者的心灵世界和情感体验，这就需要灵动的教学艺术。范式与灵动并不矛盾，而是辩证统一的。

简介：童年和故乡是永恒的生命记忆,是作家最重要的精神资源和情感源头。而对于中国人而言,乡村是中国文化的根脉与源头所在。遗憾的是,原生性、本土性的乡村正在消失,作为具有完整乡村记忆的中国“70后”一代人,有责任与义务去书写正在消失的乡村、乡村记忆与乡村情感。文章对台湾作家房慧真的评论,阐释了乡村、岛屿、河流、故土之于这位“70后”作家的独特记忆、情感和价值,具有回乡、归乡、寻根、安魂的不可替代的意义与启示。

简介：文化大散文是一个相对成熟的概念,因其拥有跨域传播的文化建构功能,故而在现代文学史上有着特殊的地位。作为一种文体,其纪实功能对日常生活的重现,真情实感对读者的感召,以及文化之思对生活的介入等一系列功能,为不同地域的文化名城提供了文化建设的诸多启示.

简介：基础教育课程改革在管理目标上赋予了地方、学校一定的管理权限，实行国家、地方、学校三级管理，极大地调动了课改的积极性，课改呈现出生动活泼的局面，并由此建构了国家课程、地方课程、校本课程的课程结构。三类课程发挥着各自独特的作用，形成育人合力，这是我国课程改革的重大进步。